第13课 规律与预测 教学设计+学习任务单+作业练习 2025-2026学年四年级下册信息技术浙教版

中小学教育资源及组卷应用平台 学习任务单 课程基本信息 学科 小学信息科技 年级 四年级 学期 春季 课题 规律与预测 教科书 书 名：信息科技教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2024年1月 学习目标 1. 通过分析“历年9月28日天气情况”不同主题图表，发现数据背后的规律。 2. 通过归纳整合发现的规律，尝试简单的预测。 课前学习任务 确保自己的电脑可以顺利登录中小学信息科技学习平台。 2. 检查是否接收到教师机下发的学习资源，包括历年天气数据、饼图、折线图制作微课、相关天气图表、“中国静轨风云四号气象卫星”视频、气象局是如何预测天气的.pdf文件等教学素材。 3.回顾本单元项目内容。 4.自学各种统计图制作方法，复习上节课内容。 课上学习任务 【学习任务一】气象部门预测天气的步骤 打开中小学信息科技学习平台，找到教学资源中的“气象局是如何预测天气的.pdf”，组内阅读材料，概括气象局预测天气的步骤，填写气象局预测天气的步骤分析表。 步骤具体内容第一步第二步第三步第四步 【学习任务二】发现数据背后的规律 表3： 天气数据分析记录表 统计图我们小组的发现通过观察，找出的规律1：通过观察，找出的规律2：通过观察，找出的规律3：通过观察，找出的规律4： 【学习任务三】分析并确定规律 表4：天气情况预测表 我们选定的规律是：选定的理由： 推荐的学习资源 历史天气查询网 中国气象局天气预报 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 信息科技 年级 四年级 学期 春季 课题 规律与预测 教科书 书 名：信息科技教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2024年1月 教学内容与学习对象分析 教学内容分析： 本课内容主要包括“数据的规律”和“规律的预测”两个部分，重点学习的大概念是“发现数据背后的规律，基于规律做出预测”。本课在“讨论”部分安排了气象部门预测天气的步骤探索，揭示发现规律作出预测的一般过程。本课建构的第一部分“发现天气数据隐藏的规律”，以饼图、折线统计图的呈现作为数据来源发现天气数据隐藏的规律，天气情况饼图、最高最低气温双折线统计图和风力情况折线图背后隐藏了9月28日当天各类天气数据的规律；“2011年和2022年两年6月7月气温数据折线图”则隐藏“两组相似的数据，预示着后续的数据也可能相似”这样的规律，佐证了前面规律发现的科学性。第二部分“基于天气规律进行预测”以上一环节发现的多种规律为依据，设置了简单的天气预测，从已有规律中找到符合主题的规律是预测的基础。“应用”部分重点在于利用“发现规律作出预测”的方法验证已知天气的某天，凸显科技的发展及应用有助于提高预测的精准性。上述内容，在四年级上册图表解读与分析基础上，从天气规律的发现到选择符合预测主题的规律并作出合理预测，层层递进，揭示了科学预测的重要性。 学习对象分析： 学习对象为四年级学生，经过四年级上册第二单元《数据证明观点》和四年级下册第二单元《解码与校验》的学习，学生对数据有一定的了解，能根据实际情况对数据进行一定的解读和分析。生活经验方面，学生生活周围充斥着各种数据，学生对于分析数据并进行简单预测有一定的能力基础。四年级处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，且思维活跃，能在老师的组织下较好的完成小组活动，得出一些较为表象的规律。但对多图表类比分析得出规律和对多条规律整合预测两方面的能力还有待提高。 教学目标分析（含核心素养导向） 1. 通过分析“历年9月28日天气情况 ... ...