第14课 数据分析报告 教学设计+学习任务单+作业练习 2025-2026学年四年级下册信息技术浙教版

中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 小学信息科技 年级 四年级 学期 春季 课题 数据分析报告 教科书 书 名：小学信息科技教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2024年1月 教学内容与学习对象分析 教学内容分析 本课内容主要包括“认识演示文稿”和“制作演示文稿”。重点学习的大概念是“数据存在多种形式，可以通过一定的规则进行组织和呈现”。 本课内容与四下第三单元《用数据讲故事》中“记录身边的数据”“设计统计表”“数据可视化”“规律与预测”和“分享数据故事”等内容密切相关。本课是对本单元中“记录身边的数据“设计统计表”“数据可视化”和“规律和预测”等内容的归纳整理和总结，重点是数据分析报告演示文稿的创作。与第15课“分享数据故事”紧密相连，为后续如何更加生动、有趣地分享数据故事的学习内容奠定了基础。 本课的“讨论”部分设置了回顾在文字处理软件中撰写数据分析报告的经验和技巧，引出数据分析报告电子文档的特点。在“建构”的第一部分“认识演示文稿”，以演示文稿软件和文字处理软件的界面、操作为对比项，突出演示文稿的特点和优势。第二部分“制作演示文稿”，是本节课的主要内容，以“气象预测数据分析报告”演示文稿为学习素材，介绍数据分析报告演示文稿的基本内容框架，为数据分析报告演示文稿的创作提供基本思路。在“拓展”部分，安排了为演示文稿设置合理的动画效果，进一步强调演示文稿动态演示与表达的重要功能。三部分内容相辅相成，层层递进，是从四上撰写数据分析报告电子文档的方法，延伸到数据分析报告演示文稿制作的方法，最后到演示文稿动态演示的感知。 学习对象分析 学习对象是四年级学生，四年级上册第二单元第9课《数据解读与分析》中，已学过用文字处理软件撰写数据分析报告，他们会在文字处理软件中插入文本、图片、形状、艺术字等内容，有一定的技能基础，且了解数据分析报告的一般撰写方法。他们乐于探索，对数字化软件操作感兴趣，在各类实践活动中做过简单的调查报告，具有数据处理能力。四年级的学生对数据分析报告的设计与规划意识还比较薄弱，且在演示文稿中的内容规划与文字处理软件中的差别较大，因此还缺乏对数据分析报告的设计与规划能力。 教学目标分析（含核心素养导向） 1. 通过与文字处理软件的插入媒体操作对比，感受演示文稿展示与表达的优势。 2. 通过“气象预测数据分析报告”的演示文稿的创作，形成设计和规划数据分析报告的意识。 教学重点：创作数据分析报告演示文稿 教学难点：形成设计与规划数据分析报告的意识 教学过程 (一)回顾:项目进度 思考：“预测学校运动会天气情况”的单元项目已经完成哪些任务？ 【教师引导】出示项目规划表，列出项目已完成了“记录身边的数据、设计统计表、数据可视化、规律与预测”的任务。 【设计意图】通过回顾“预测学校运动会天气情况”项目已完成的任务，了解“预测运动会天气情况”项目开展的进度，从而明确该项目接下来要做的任务是：将预测运动会天气的气象数据分析结果形成便于向他人传递消息、表达想法的数据分析报告。 (二)探索:文字处理软件中数据分析报告的经验和技巧 1.观察在文字处理软件中撰写的数据分析报告。 2.说一说数据分析报告电子文档的特点。 3.思考：可用什么软件将数据分析后的发现、结论和建议等更好地向他人表达？ 【教师引导】 1.课件呈现四上第9课制作的数据分析报告电子文档。 2.引导学生从数据分析报告的内容、内容形式和版面行说说数据分析报告电子文档的特点。 3.揭示本课学习内容：基于演示文稿软件制作一份可动态演示呈现的数据分析报告。 【设计意图】通过观察四年级上册制作的数据分析报告电子文档，回顾在文字处理软件中制作数据分析 ... ...