2025年七年级期中学业质量监测 语文参考答案 2025、11 一、积累与运用（20分) 1、(7分) ①(1分)诵美文拾记忆，品经典润心灵 ②(4分)【甲】B【乙】A【丙】A【丁】B ③(1分)B ④(1分)修改方案一：这些鲜活的文学片段，让我们清晰触摸到课本中藏若的四季风光 与真挚情感。（删除“通过”，补全主语） 修改方案二：通过这些鲜活的文学片段，我们清晰触摸到课本中藏若的四季风光与真挚 情感。（删除“让”，补全主语） 2、(6分)①小草偷偷地从土里钻出来 ②落花时节又逢君 ③影入平羌江水流 ④遥怜故园菊 ⑤山岛竦峙 ⑥杨花落尽子规啼 3、(1分)A【解析】本题考查字体鉴赏。A甲属于隶书，字形多呈宽扁，横画长而竖画 短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。故选A 4、(1分)D【解析】本题考查谦称和尊称。D.“令妹”是敬辞，称对方的妹妹，不能用 来称自己的妹妹，可改为“舍妹”：故选D。 5、(1分)A【解析】本题考查字音及朗读设计。A“若落”的“若”读音是“zu6”, 表示可以依靠或指望的来源：故选A。 6、①(2分)凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎 ②(2分)①示例：学习方法②善思③善问（不耻下问）④善学（择善而从） 【解析】这篇文章通过王生和李生的对话，探讨了学习方法的重要性。王生自认为记住 老师所讲的内容就是善学，但李生指出，学习不仅在于记忆，更在于思考和理解。李生强调 善学者应具备不耻下问、择善而从、善于思考等品质。文章通过对话揭示了学习的真谛，提 醒读者学习要注重思考和实践，而非仅仅停留在记忆层面。 二、阅读理解(40分) (一)文学类文本阅读。(13分) 7、(3分)父亲志病后，“我”时常陪他在江畔的小路上散步；童年时父亲带“我”去西 安碑林欣赏书法，教“我”习字： 父亲教“我”习字的经历对“我”成年后的写作产 生了深远的影响。 1 8、(2分)示例：我选择A句重音应放在“温暖有力”和“一笔一划”上，语气要温 和而坚定，以体现父亲对“我”的关爱和教导。 9、(2分)示例：我选择甲处，环境描写渲染了温馨、美好的氛围，烘托了梦中父亲高大的 背影和温和的笑容，表达了“我”对父亲的思念之情。 10、(3分)相同点：两句话都表达了作者对亲人的深切思念和无法挽回的悲痛之情。(1分) 不同点：李娟的句子更多地体现了对父亲渐行渐远的无奈和泪水模糊的双眼的悲伤： 而史铁生的句子则表达了对母亲去世的深深怀念和内心的痛楚。(2分) 11、(3分)在无数书写亲情的文字里，李娟的《父亲的背影》如一滴悄然渗入心底的露水。 她以素朴之笔勾勒父亲沉默劳作的背影，没有跌宕的情节，却让戈壁滩上的风沙、田埂边的 汗水、深夜油灯下的剪影，都成为刻骨铭心的意象。 这篇散文最动人之处，在于李娟用近乎透明的真诚，揭开了中国式父爱最深沉的底色一 一那些未曾说出口的牵挂、笨拙却坚韧的守护，都在她克制的文字中自然流淌。当你读到她 父亲转身离去的身影时，会突然懂得：爱最重的分量，往往藏在最轻的细节里。 如果你也曾与父辈有隔膜般的疏离，却又在某个瞬间被他们沉默的付出所震撼，这篇散 文将成为一座桥，让你重新理解岁月深处那个倔强而温柔的背影。 (二)非连续性文本阅读(8分) 12.(3分)(1)CF(2)B(3)E(4)A(每空0.5分) 13.(3分)原因示例：时间管理不当。解决方法：借鉴学长B的经验，我将制定三种类型 的学习计划：每日必做计划（如完成课堂作业、复习当天所学内容）、随机计划（如针对薄 弱环节进行查漏补缺、阅读课外书籍或拓展练习)以及特殊时期计划（如考前复习计划、假 期学习计划)。为了提高学习的专注度和效率，我将尝试使用番茄学习法。设定25分钟为 一个学习周期，期间全神贯注于学习任务，然后休息5分钟。这样既能保证学习效率，又能 有效避免疲劳和注意力分散。借鉴学长D的方法，我将更加注重利 ... ...
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