/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 核心素养 科学观念：了解火箭的发展历程，认识到人类对空间探索的持续努力；掌握火箭升空的动力原理，多级火箭的设计原因和结构特点。认识中国空间站、月球探测工程和火星探测任务的基本情况，理解空间探索活动与科学技术发展的关系。 科学思维：通过参与气球喷气的探索活动，观察气球的运动情况，分析其动力来源，培养从实验现象中提炼科学原理的观察与分析能力。理解中国载人航天工程“三步走”战略、嫦娥工程三阶段等规划的逻辑结构，理解各阶段任务之间的递进关系和内在联系。 探究实践：通过小活动，了解火箭长空的原理和动力来源；通过图片、事件查阅等，了解我国航天发展的强劲势头； 态度责任：了解我国长征五号火箭、嫦娥四号着陆器等航天成就，增强民族自豪感和责任感，认识到空间探索对人类发展的重要意义。感受中国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强的发展历程，激发民族自豪感和爱国主义情怀。 【课前预习】 1.火箭的工作原理———力的作用是相互的 火箭燃料仓中的燃料燃烧产生高温高压 的气体，这些热气体从火箭底部的开口处向后 喷出时，就会产生一个反作用力，这个反作用 力推动火箭向前运动。 2.火箭的工作过程 火箭飞行时，燃料仓空了若不扔掉会成 为负担。多级火箭就是把空燃料仓分离扔掉， 让火箭飞得更高更远。 多级火箭一般有三级，前面一级火箭的燃 料耗尽后，会从火箭上脱落，下一级火箭点燃接 替工作，继续为火箭飞行提供动力。 我国用于发射神舟系列飞船的长征二 号、长征五号系列火箭均是多级火箭。长征五号运载火箭(“胖五”)是我国目前推力最大、 运载能力最强的运载火箭。 3.空间站的作用 (1)中国空间站是我们的太空家园，为我 国科学家进行长期的、大规模的空间科学实 验、技术试验研究提供条件，能够极大地促进 空间科学技术的发展，辐射带动相关领域技术 创新。 (2)空间站可以为我国提供更精准、更丰 富的情报信息，提高各个领域的监视能力，同 时还可以用于测试和验证一些军事技术和装 备，提升我国的国防实力和国际地位。 4.空间站发展战略 第一步：发射载人飞船(即神舟系列飞 船)。建成初步配套的试验性载人飞船工程， 开展空间实验。 第二步：突破载人飞船和空间飞行器的 交会对接技术，并利用载人飞船技术改装、发 射一个空间实验室。解决有一定规模的、短期 有人照料的空间应用问题。 第三步：建造载人空间站。解决较大 规模的、长期有人照料的空间应用问题。至 2022年11月，中国空间站全面建成。6名航 天员可以同时在轨开展科学研究。 【课中研学】 自古以来，人们一直梦想着有朝一日能在太空中遨游。尽管太阳系中的行星和卫星要比其他恒星距离我们近得多，但是它们离我们的距离仍然很远。 如何才能到达那么远的行星上？ 1、火箭的历史探索 （1）古代尝试 14 世纪末，我国能工巧匠万户利用自制火箭驱动“飞船”升空飞行。 （2）现代发展 ·19 世纪60年代，法国著名科幻作家凡尔纳设想用大炮将一艘宇宙飞船发射到月球。 ·20世纪，科学家用火箭发射的宇宙飞船已经能够登陆月球或到达太阳系的某些行星。 探索活动 （1）把吸管穿在细绳上，把细绳拉紧，并用胶带把气球粘在吸管上。 （2）把气球吹大，用手捏紧气球的吹气口。 （3）将另一只手放在吹气口的右方，松开吹气口，观察气球的运动情况，感受气球喷出的空气所产生的力。 （4）重复步骤 2 和 3。 （5）分析气球运动的动力来源。 推动气球向前运动的动力来自气球内向后喷出的气体。因为物体间力的作用是相互的，气球给其内部的气体施加一个作用力使之向后喷出的同时，喷出的气体也给气球施加一个反作用力，这个反作用力推动气球前进。 2、火箭的动力原理 火箭燃料仓中的燃料燃烧产生高温高 ... ...
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