12.2 正确对待顺境和逆境 议题式教学课件(共26张PPT)+教案 2025-2026学年 道德与法治 七年级上册 统编版

(课件网) 11.2 正确对待顺境和逆境 总议题：顺逆皆阶梯，何以铸成长？ 自主学习 阅读教材P92—94，在课本上标记问题要点。 1.如何认识顺境和逆境？ 2.如何正确对待顺境？ 3.如何正确对待逆境？ 4.顺境和逆境之间的关系是什么？ 核心素养目标 责任意识：通过分析李善德在顺境与逆境中的选择与行动，引导学生树立对自己、对他人、对社会的责任感。 道德修养：通过了解电影情节，学习主人公身上顺境不骄、逆境不馁的人生态度，培养学生谦虚谨慎、坚韧不拔的道德品质。 健全人格：通过议学活动“辩一辩”，认识顺逆的辩证关系，培养学生积极乐观、理性平和、迎难而上的健康心态，促进人格的健全发展。 环节一 何以识顺逆之作用？ 环节一：何以识顺逆之作用？ 李善德的“荔枝物流路线图” “极限运输”中遇到的关卡与助力 时限紧迫 官场推诿 经费不足 路途险阻 保鲜难题 精于算学 挚友鼓励 胡商投资 右相银牌 …… 议学活动：绘制“顺逆天平” 活动要求：小组合作，将李善德遇到的逆境与顺境分类，置于天平两端。 议一议：这些“顺境”如何成就了他？这些“逆境”又怎样塑造了他？ 顺境（如精于算学、胡商相助）提供了有利因素，使他更容易接近目标。 逆境（如官场推诿、路途艰险）则成了宝贵的挫折考验，磨砺他走好人生路。 环节一：何以识顺逆之作用？ 知识小结 1.如何认识顺境和逆境？ P93 顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 环节二 何以破顺逆之困局？ 在运送荔枝的绝境中，李善德意外获得了杨国忠的“银牌”。这块令牌让他拥有了“畅行无阻、调动资源”的巨大顺境。所有衙门从之前的推诿变为全力配合，人力、物力、马力皆不再是问题。 环节二：何以破顺逆之困局？ 议一议：李德善是如何利用这一顺境加速任务，又为何始终保持谨慎，未得意忘形？ 凭借银牌权力，他能够协调全国资源，建立高效驿站运输线，极速推进任务。 保持谨慎是因为他目标纯粹，心存敬畏，体现了他“顺境不骄”的智慧。 知识小结 2.如何正确对待顺境？P93 顺境不骄。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。 ①身处顺境时，应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为。 ②要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 当李善德最初接到“在贵妃诞日前从岭南运来鲜荔枝”的任务时，这几乎是一个必死的逆境：路途五千里，荔枝保鲜期仅三天，满朝文武无人觉得可行。他本人也一度绝望想放弃。 议一议：李善德在绝望后采取了什么具体行动来破局？这体现了他怎样的精神？ 亲赴岭南，实地测试多条路线与多种保鲜方法，并将宏大难题拆解为可计算的运输单元。 不抱怨不放弃，以理性、坚韧的行动在绝境中创造希望，迎难而上。 环节二：何以破顺逆之困局？ 知识小结 3.如何正确对待逆境？P93-P94 逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。 在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。 逆境激励人们勇毅前行，更有利于成长。 VS 议学活动：辩一辩 活动要求：1.正反方各陈述观点；2.结合电影情节和教材P94内容。 环节二：何以破顺逆之困局？ 电影结尾，李善德被流放岭南，看似是人生的逆境，却因此躲过了安史之乱。他在荔枝园拼命劳作，为自己千里送荔枝的荒唐事赎罪。当听到长安沦陷的消息后，他边吃荔枝边痛哭，这泪水既有哀悼，也是告别。 议一议：以李善德的经历为例，说明为什么“顺境和逆境在一定条件下可以相互转化”。 自满自 ... ...