教学目标 1．通过远古传说与真实史料的比较，使学生理解传说与事实的关联与区别，培养学生分析、比较能力。（重点） 2．了解华夏族的形成过程，初步培养学生全面、系统地思考问题的能力。（难点） 3．通过学习炎帝、黄帝对中华文明所做出的巨大贡献，认识炎帝、黄帝是中华民族的始祖，从而激发学生的爱国热情，增强民族意识。 知识与能力目标 通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。 情感、态度与价值观 通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。 教学重点：黄帝对人类的贡献；夏朝的建立 教学难点：为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义 预学 一、炎帝、黄帝和蚩尤 1．传说4000多年以前， 地区有三位杰出的部落首领 、 和蚩尤。 2．董帝和炎帝结成联盟，A黎族的一部分也加进来，成为中原地区的主体居民。经长期发展，形成了 族。 3．后人尊称 、 为华夏族的祖先，称黄帝为 ”。 二、尧舜的禅让 1．传说黄帝以后，黄河流域著名的部落联盟首领是 。 2．尧死后， 就成为部落联盟首领。 3．尧老了，召集部落联盟会议，推举舜为继承人。舜年老了， 也采用同样的方式传位给禹。这种公共推举、首领让贤的 办法，历史上称为“ ”。 探究交流 中华民族是怎么来的？ 什么叫部落联盟？ 精导 一 炎帝、黄帝和蚩尤 传说与史实有何联系和区别？并举例说明。 传说4000多年以前，黄河中下游地区有哪三位杰出的部落首领？ 炎帝部落、黄帝部落和A黎族之间有何关系？与华夏族的形成有何联系？ 为什么中国人称自己是“炎黄子孙”？ 黄帝为什么被认为是中华文明的创始者，成为“人文初祖”？ 二 尧舜的禅让 尧舜的禅让收到后人的高度赞扬，这是为什么？ 为什么叫“禅让”？“禅让”的实质是什么？ 提升 1．传说4000多年前，黄河中下游地区有三位杰出的部落首领（ ） A炎帝、黄帝、蚩尤 B．炎帝、黄帝、舜帝 C尧帝、舜帝、蚩尤 D．炎帝、蚩尤、大禹 2．华夏族最初的组成是（ ） ①黄帝部落 ②炎帝部落 ③A黎族的④元谋人 A①②④ B②③④ C①②③ D①③④ 3．“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱；世界文明，唯有我先。”每年清明节，为纪念中华民族的这位人文初祖，数万华夏子孙会聚在他的陵前，举行祭祖活动。这位“人文初祖”是指（ ） A尧 B舜 C禹 D黄帝 4．华夏族的祖先是（ ） ①尧 ②舜 ③禹 ④黄帝 ⑤炎帝 A①②③ B③④⑤ C①② D④⑤ 5．下列部落联盟的首领，按出现的先后排列，正确的是（ ） ①舜帝 ②黄帝 ③尧帝 ④禹 A①②③④ B②③①④ C③①④② D④③①② 6．《礼记》所谓“天下为公，选贤与能”的“禅让”局面，发生在（ ） A山顶洞人时期 B半坡人时期 C尧舜时期 D夏朝 7．我国古代传说中“禅让”的实质是（ ） A父子相传 B．定期交流 C战争抢夺 D民主推选 8．“吾族峻德，万古流芳，平定荒漠，举世称殇，造车指南，辨北万民，不易之方向。”这是2005年5月台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒何处祭文（ ） A 炎帝陵 B 黄帝陵 C始皇陵 D 中山陵 二、材料分析题 9．阅读下列材料，回答问题： 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。 请回答： （1）这段材料反映的是什么时期的情况 材料中“天下为公，选贤与能”指的是什么 据材料谈谈你对当时社会的认识。 ... ...
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