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课件网) 22鸟的天堂 统编五年级上册 《鸟的天堂》写了作者巴金两次游览“鸟的 天堂”的经过，第一次是在 （时间）出发，看到了一株 、 、 （特点）的 ，运用的是 描写， 可是，“鸟的天堂”里没有一只鸟，作者感到有些 。 第二次是在 （时间）出发，看到了 又 又 （特点）的 ，运用的是 描写，原来，昨天是我的眼睛 了我，那“鸟的天堂” ！ 傍晚 巨大 茂盛 翠绿 大榕树 静态 遗憾 早晨 多 快乐 鸟 动态 骗 的确是鸟的天堂啊 课文回顾 巴金（青年） 1.怎么理解“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话？ 2.两次游览，“鸟的天堂”给你的感受有什么不同？ 3.作者又是如何表现出这两次“鸟的天堂”的不同之美的？ 默读课文第5-9自然段，思考你从哪些词句中找到了静态描写？这些描写给你怎样的感受？小组交流，班级分享。 活动1：体会静态描写 由远及近、由整体到部分 静中有顺序 静中有顺序 作者是如何观察这株大榕树？ 交流分享 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目， 真是一株大树，枝干的数目 不可计数。枝上又生根，有 许多根直垂到地上，伸进泥 土里。一部分树枝垂到水面， 从远处看，就像一株大树卧 在水面上。 大树 枝干 根 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目， 真是一株大树，枝干的数目 不可计数。枝上又生根，有 许多根直垂到地上，伸进泥 土里。一部分树枝垂到水面， 从远处看，就像一株大树卧 在水面上。 宁静之美 拟人 静中用修辞 静中用修辞 赏析“卧”字。 交流分享 榕树正值茂盛的时期，好像在 把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 不行。一个“堆”字准确地写出树叶茂盛的特点。 不行。一个“堆”字准确地写出树叶茂盛的特点。 把“堆”换成“压”或“叠”行不行？为什么？ 交流分享 点拨 同学们，刚刚我们从树之大、枝之多和叶之茂等特点描 绘中都发现了静态描写，所以静态描写就是要抓住景物静止 状态下的特点来描写。 静中抓特点 静中抓特点 榕树正值茂盛的时期，好像在 把它的全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似 乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动。这美丽的南国的树！ 喷薄而出的生命力 从这句话中，你感受到了什么？ 交流分享 配乐朗读 仿照刚刚学习静态描写的方法，朗读课文第12、13自 然段，分析作者有哪些高明的动态描写。小组交流，班级 汇报。 活动2：体会动态描写 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 动态描写 交流分享 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起 来。接着又看见第二只，第三 只。我们继续拍掌，树上就变 得热闹了，到处都是鸟声，到 处都是鸟影。大的，小的，花 的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。 作者是如何将鸟由少变多的过程写出来的？ 学习提示 学习提示 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起 来。接着又看见第二只，第三 ... ...
