九年级历史上册新部编版第3课《古代印度》课时练习题（含答案）

九年级历史上册新部编版第3课《古代印度》课时练习题 一、选择题 1．世界上广泛使用的“阿拉伯数字”起源于（ ） A．古印度 B．古希腊 C．古埃及 D．阿拉伯帝国 2．印度电影《阿育王》获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于（ ） A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 3．“种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。”与材料反映的史事相关的是（ ） A．古代埃及 B．古巴比伦王国 C．古代印度 D．亚历山大帝国 4．1980年联合国教科文组织将摩亨佐·达罗考古遗址作为文化遗产，列入《世界遗产目录》。该遗址属于（ ） A．古埃及文明 B．古代两河流域文明 C．古代印度文明 D．古代希腊文明 5．某一宗教早期宣扬“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，为此赢得大批民众的支持。该宗教的创立者是（ ） A．汉谟拉比 B．释迦牟尼 C．苏格拉底 D．屋大维 6．古代印度掌管军事和行政权力的是（ ） A．吠舍 B．婆罗门 C．首陀罗 D．刹帝利 7．右图所示的制度是古代世界最典型、最森严的等级制度。该制度来自（ ） A．古印度 B．古巴比伦 C．古埃及 D．古希腊 8．下面示意图反映的主题是（ ） A．种姓制度的发展 B．佛教的传播 C．阿拉伯数字的传播 D．古代印度的扩张 9．古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，古代中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等。这反映了（ ） A．古典文化的再复兴 B．亚非文明的联系密切 C．文明进程的延续性 D．古代文明的多元特征 10．下图所示的是公元前1500年至前900年间陆续写成的《梨俱吠陀》手稿，它记录了古代雅利安人的生活。我们可以借助它来研究（ ） A．种姓制度的状况 B．金字塔的修建技艺 C．佛教的产生及传播 D．印度河流域最早的文明 11．考古学家在摩亨佐·达罗遗址发现了镰刀等农具和大量农作物如大麦、小麦、豆类、芝麻、蔬菜、棉花等，还在遗址中发现了纺锤、纺轮以及染缸。从材料中可以得知（ ） A．此地商品经济非常发达 B．该文明发源于海洋沿岸 C．该地农业和手工业发达 D．此地出现君主专制国家 12．下图为两种不同形式的“金字塔”，对其蕴含的共同历史信息解读恰当的是（ ） A．体现了高超的建筑艺术 B．是各自政治制度的缩影 C．反映了至高无上的王权 D．代表了大河文明最高成就 13．下面是小李在活动中展出的古代亚非地区的代表性文明成果图。人类早期文明具有什么特点？答案应是（ ） A．一致性 B．开放性 C．多样性 D．交融性 14．下表是张杰在学习古印度文化时做的课堂笔记，其中不准确的是（ ） 类 别 历 史 成 就 文 学 梵文史诗（荷马史诗） 宗 教 创立并传播了佛教 数 学 创造了阿拉伯数字 历 法 使用阴阳合历 A．文学 B．宗教 C．数学 D．历法 15．“瓦尔纳”最初指通过肤色来辨别白皮肤的征服者雅利安人和黑皮肤的被征服者，后来逐渐演变为社会等级制度。该制度（ ） A．反映了古埃及国王的无限权力 B．反映了古巴比伦有着严格的社会等级 C．严重阻碍了印度社会经济的发展 D．开创了近代西方民主政治的先河 二、综合题 16．阅读下列材料,解答如下问题。 该教早期反对婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；同时，该教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。信仰该教的民众日益增多，该教一度成为印度最重要的宗教之一。 (1)材料反映的是哪一宗教内容？？它的创始人是谁？ (2)该教为何得到国王和一些富人的支持？ (3)谈谈你对“该教”的认识。 17．阅读材料，回答 ... ...