7《包身工》课件(共59张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 一、导入 今天住在城中村 明日住在三里屯 爱上班，爱打工 加班加到要点钟 打工不能太轻松 轻松钱包就得空 打工人，打工魂 打工都是人上人 今天搬砖你不狠 明天地位你不稳 累就对了打工人 舒服是留给有钱人 导 教学目标 1.了解报告文学的基本特征。 2.学习以时间为线索组织材料点面结合的描写方法。 3.了解包身工的来源和包身工制度的起源、发展及其罪恶。 4.分析运用多种表达方式，在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情的写法。 5.关注现实，培养社会责任感和人权意识。 自由 尊严 金钱 关爱 法律保护 假如你作为劳动者，被要求必须放弃下列的两项权益，你会选择舍弃哪两个？ 如还需放弃两项权益，请你做出选择。 导 八十多年前的中国大地上，就有这样一个群体，她们没有自由，没有权利，不被尊重，备受欺凌，甚至连最基本的生存需求都被无情漠视。 今天，就让我们一起走进包身工，走进不能忘却的历史。 导 第一课时 时代背景———半殖民地半封建社会 20世纪二三十年代，中国农村在帝国主义加紧侵略、各种黑暗势力残酷压迫下日益破产。 靠近上海的苏北地区，每年有大量家庭贫困无法生存的农村姑娘被“带工”老板诱骗，到上海的日本纱厂做包身工。她们完全丧失了人身自由，被当作“机器”“罐装了的劳动力”，过着人间地狱的生活。 另一方面，从“一 二八”事变以后，中国人民抗日情绪高涨，上海的工人运动重新抬头，日本资本家为了减少工人罢工的威胁，需要用包身工来代替“外来工人”，因此这一时期的包身工人数大量增加了。 导 文体知识———报告文学 报告文学，散文的一种，介于新闻报道和小说之间，兼有新闻和文学的特点。简单说，报告文学就是运用文学艺术形式真实、及时地反映社会生活事件和人物活动的一种文学体裁。 基本特征：新闻性、文学性、政论性。 新闻性：题材选择真人真事，迅速及时反映生活。 文学性：表达采用某些文学的表现手法形象生动。 被誉为“文学创作中的轻骑兵”。 学习报告文学的方法： 了解其人其事②把握作者情感倾向 学习叙事写人的技巧和方法④养成关注社会的意识 导 重点词语读音 蠕动 惺忪 水门汀 弄堂 褴褛 游说 执拗 轧票处 籼米 揩地板 五卅 锭壳 骷髅 怔住 rú xīng tīng lòng lánlǚ shuì niù gá xiān kāi sà dìng kūlóu zhèng 思 《夏衍谈〈包身工〉》 其实，20年代后期，我就着手收集包身工素材了，到了1936年才完成，前后历时达十年之久。1927年开始，我做过一段时间的工会工作，认识了一些在纱厂工作的朋友和工人运动的同志，从他们口中，我了解了包身工制度和他们的遭遇，我觉得非把这个地狱揭开不可。为了看到包身工们早出晚归的上下班的生活，我足足打了两个月的“夜工”，每天半夜三点来钟起身，走十几里路到包身工们上班的杨树浦，混身于其中。这两个月，我比较详细地观察到了包身工们非人的生活。我本想写篇小说的，调查结束后，觉得小说不足以反映包身工的境遇，所以，我就把调查到的材料，不带虚构，如实地写成了《包身工》。 (节选自《夏衍谈〈包身工〉》，《新闻通讯》1995年第3期) 思 “立自愿书人×××,情由当年家中困难，今将少女 ××自愿包与招工员×××名下带到上海纱厂工作。 凭中言明，包得大洋三十元整，以三年满期，此款按 每年三月间付洋十元。自进厂之后，听凭招工员教训， 不得有违。倘有走失拐带， 天年不测，均归出笔人承 认，与招工员无涉，如有头痛伤风，归招工员负责。 三年期内，该女工添补衣服，归招工员承认。倘有停 工，如数照补。期限×年×月×日满工，满工后，当 报招工员数月。恐后无凭，立此承认。 ” 卖身契样例 思 1 通读全文，思考完成以下问题 ... ...