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课件网) 幻灯片 1：封面 标题：1.3 口耳目手足 配图：一幅充满童趣的卡通画面，画面中心是一个可爱的卡通小朋友，他正咧着嘴巴开心大笑，展示出大大的 “口”；眼睛睁得圆圆的，凸显 “目”；耳朵竖起来，生动呈现 “耳”；两只小手高高举起，摆动着手指，代表 “手”；双脚稳稳地站在地上，表现 “足”。小朋友周围用五彩的线条勾勒出 “口耳目手足” 这几个字，每个字旁边都有一个与之对应的简笔小图标，整个画面色彩鲜艳，充满活力。 幻灯片 2：课程导入 ——— 身体模仿秀 内容：小朋友们，今天我们先来玩一个超有趣的游戏，叫 “身体模仿秀”！老师会播放一些声音，你们要根据听到的声音，用身体的部位来模仿发出这个声音的动作哦。比如，听到吃东西的声音，就模仿用嘴巴吃；听到走路的声音，就模仿用脚走路。准备好了吗？ 声音素材及对应模仿动作： 播放一段欢快的音乐，同时伴有人们鼓掌的声音 ——— 小朋友们模仿用手鼓掌。 播放一段喝水的 “咕咚咕咚” 声 ——— 小朋友们模仿用口喝水。 播放一阵风吹过树叶的 “沙沙” 声，紧接着传来小鸟清脆的叫声 ——— 小朋友们模仿用耳朵听。 播放一段小朋友跑步的脚步声 ——— 小朋友们模仿用脚走路。 播放一段用眼睛看东西时快速转动眼球的音效（模拟）——— 小朋友们模仿用眼睛四处张望。 互动引导：每播放一段声音，给小朋友们 15 秒时间进行模仿，然后请几位小朋友站起来展示，其他小朋友一起评价谁模仿得最像，模仿得像的小朋友可以获得 “模仿小明星” 贴纸奖励。 幻灯片 3：认识 “口” 内容：我们先来认识 “口” 这个小伙伴。口就是我们的嘴巴啦，它的用处可大啦！我们可以用口说话，跟爸爸妈妈、小伙伴们交流想法；用口吃饭，香喷喷的米饭、甜甜的水果，都是通过嘴巴进到我们肚子里，给我们提供能量，让我们有力气玩耍、学习；还能用口唱歌，唱出动听的歌曲。而且呀，嘴巴还能帮我们品尝味道，酸的、甜的、苦的、辣的，都能尝出来。 配图：展示小朋友们开心说话、大口吃饭、放声唱歌的图片，每张图片旁用可爱的卡通对话框标注出对应的行为，如 “说话”“吃饭”“唱歌”。再配上一张小朋友品尝糖果后露出甜蜜笑容的特写图，标注 “品尝味道”。 幻灯片 4：“口” 字的演变 内容：“口” 字的样子特别像它本身哦！最早的 “口” 字，就像一个大大的嘴巴，是一个方方正正的框框。在古代，人们写这个字的时候，就是照着嘴巴的形状来写的。后来，经过很长时间的变化，为了书写更方便，就慢慢变成了我们现在写的 “口” 字，虽然简单了一些，但还是能看出嘴巴的轮廓呢。 配图：依次展示 “口” 字的甲骨文、金文、小篆、楷书（现代简体字）。甲骨文的 “口” 字旁画一个小朋友张大嘴巴的简笔画，标注 “像张大的嘴巴”；金文和小篆旁简要说明字形的变化趋势，如 “线条更规整”；楷书旁强调现在 “口” 字的简洁与辨识度。 幻灯片 5：认识 “耳” 内容：接下来是 “耳” 朋友。耳就是我们的耳朵，长在脑袋的两边。耳朵可神奇啦，它能帮我们听到各种各样的声音。早上，我们能听到小鸟欢快的叫声，仿佛在叫我们起床；走在路上，能听到汽车的喇叭声，提醒我们注意安全；听故事的时候，耳朵能让我们听到有趣的情节，带我们进入奇妙的世界。要是没有耳朵，我们就听不到美妙的音乐，也听不到爸爸妈妈温柔的呼唤了。 配图：展示小朋友们戴着耳机听音乐、趴在窗边听小鸟叫、聚精会神听老师讲故事的图片，分别标注 “听音乐”“听鸟鸣”“听故事”。再配上一张耳朵的结构特写图，简单标注出耳朵的主要部分（如耳廓、外耳道等），让小朋友对耳朵有更直观的认识。 幻灯片 6：“耳” 字的演变 内容：“耳” 字的演变 ... ...
