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课件网) 1.出示图片，回顾单韵母。 师：同学们，我们已经认识了ɑ、o、e这个三个字母宝宝，它们三个有一个共同的名字，谁知道？对了，就叫做单韵母。 一起来读一读，并说说口诀。（张大嘴巴ɑ ɑ ɑ；公鸡一叫o o o；一只白鹅e e e，水中倒影e e e）单韵母ɑ、o、e还有三个兄弟，它们是谁呢？我们一起去认识一下吧，它们就是i、u、ü。 2.板书课题：i、u、ü。齐读课题。 师：希望每位同学都能和它们交上朋友。 二、观察图片，引导说话 1.出示情境图，引出字母。 （1）请学生说一说：你看到了谁？他们在干什么？ 师：这个小院真美！你看屋前有一条清澈的小河。河边的草地上，妈妈刚洗完衣服正在晾晒。小男孩站在妈妈旁边，正指着河里说着什么。原来，他正在看河里的小鱼吐泡泡，看小乌龟开心地游来游去。小男孩觉得非常有趣。农家的生活真快乐啊！ （2）出示字母，从图中找出字母。 ①师：其实这幅图里面就藏着我们今天要学习这3个单韵母宝宝。谁能变成小侦探，找出它们的身影？ ②预设：i就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳及时u的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是小ü的形状。 ③师：同学们看得真仔细，这么快就找到了i、u、ü。那就让我们和i、u、ü来交朋友吧。 三、学习单韵母“i、u、ü” 1.学习i的发音。 （1）观察图片，图上画的是什么？ （2）讲解“i”。“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。还有我们学过的哪个汉字的读音和“i”发音相同？（汉字“一”）说说图中有哪些数量是“一”的事物。（一棵树、一条小河、一条鱼、一只乌龟） （3）听音、发音。教师示范发音（念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。）牙齿对齐i i i，一件衣服i i i。（齐读，开火车读） （4）记忆字形。 ①做做i的字母手指操：一点一竖i i i。 ②生活识记：i像什么？（像一根蜡烛、带橡皮的铅笔） 2.教学u的发音。 师：我们编口诀记住了i，那么这个u又该怎么念呢？谁来试试？ （1）观察图片，图上画的是什么？（乌龟开心地游来游去） （2）讲解“u”。“乌龟”的“乌”的读音里就有u。我们学习的汉字“五”的读音里也有u。 （3）听音、发音。发u音，嘴唇要收成一个圆形，中间只留一个小孔，发音口形不变。跟着老师念一念，u u u。 （4）编口诀记发音：嘴巴突出u u u，一只乌龟u u u。 （5）记忆字形：u像什么？（u像小茶杯） 3.学习ü的发音。 （1）讲解“ü”。 师：认识了u,再来读读ü吧。小鱼的“鱼”念轻声就是ü的读音，念ü的时候就像在吹笛子，嘴唇变成扁圆形，略向前突出，接近闭合，舌尖向前，抵住下齿背。看老师的口形读ü ü ü。一条金鱼ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü。 （2）找出ü和u的联系。 师：同学们发现了什么？（u加两点就是ü） 4.游戏练习，巩固记忆。 （1）开火车读卡片上6个单韵母。 （2）做“摘气球”的游戏。 四、学习i、u、ü的写法 1.复习四线格。 2.出示四线格，看占格情况。 师：i、u、ü 3个韵母宝宝玩累了，现在想回房间休息。仔细看看它们住在哪个房间。引导学生观察i、u、ü的占格。（i、ü住在上格和中格，u住在中格。） 3.指导正确书写。 （1）学习i的书写。先观察范字，数一数几笔写成，怎么写？ 先在中格写一竖，然后在上格写个点，就是i。书写时要注意圆点不要过大。 （2）范写，学生书空。 （3）学习u、ü的书写。 u两笔写成，占中格。第一笔是竖右弯，书写时要注意占满格。 ü四笔写成，注意两点的位置略向中间靠拢。 4.学生练习书写。 （1）强调坐姿和握笔姿势。提醒学生自觉养成习惯。 （2）学生练习、教师巡视、个别指导。 第2课时 ◆课时目标 1.正确认读i、u、ü的四声，了解i和ü的标调规则。 ... ...
