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课件网) 幻灯片 33.9：拼音小课堂 ———zh、ch、sh 的神秘登场 内容：小朋友们，还记得 z、c、s 三个声母宝宝吗？今天它们带来了三位 “戴小帽子” 的好朋友 ———zh、ch、sh！这三位新朋友和 z、c、s 很像，但多了一个 “h” 小帽子，发音和用法也有小秘密，我们一起去认识它们吧！ 发音对比小口诀： zh：比 z 多了 “h”，发音时舌尖要先翘起，轻轻抵住上齿龈后面（硬腭前端），憋住气再慢慢松开，声带不振动，像 “织毛衣” 的 “织”，“织毛衣呀 zh zh zh”。（对比 z：z 舌尖抵上齿背，zh 舌尖翘起来） ch：和 c 的区别也在 “h”，发音时舌尖同样翘起，抵住硬腭前端，然后用力送气，像 “吃东西” 的 “吃”，“吃东西呀 ch ch ch”。（对比 c：c 舌尖抵上齿背送气，ch 舌尖翘起送气） sh：比 s 多 “h”，舌尖翘起，靠近硬腭前端，留一条小缝让气流轻轻挤出，声带不振动，像 “说说话” 的 “说”，“说说话呀 sh sh sh”。（对比 s：s 舌尖抵上齿背，sh 舌尖翘起来） 互动引导：老师先分别示范 zh、ch、sh 和 z、c、s 的发音，让小朋友们观察舌尖位置（用小镜子辅助，看舌尖是否翘起），然后分组比赛：一组读 z、c、s，一组读 zh、ch、sh，感受 “舌尖翘不翘” 的区别，读对的小组获得 “发音小能手” 贴纸。 配图：展示 zh、ch、sh 的卡通形象（zh 是戴 “h” 小帽子的织毛衣小精灵，ch 是戴 “h” 帽子的吃饭小超人，sh 是戴 “h” 帽子的说话小天使），旁边配 z、c、s 的形象做对比，标注 “舌尖翘起来” 的动作示意图（用向上的小箭头表示舌尖翘起）。 幻灯片 33.10：书写小秘籍 ——— 四线三格里的 zh、ch、sh 内容：学会了 zh、ch、sh 的发音，我们来看看它们在四线三格里怎么写！它们都是由两个字母组成的 “组合宝宝”，书写时要注意两个字母靠紧一点，不要分开哦！ zh：由 “z” 和 “h” 组成，都写在中格。先写 z（一笔：横→折→横），再写 h（两笔：竖→右弯钩），z 和 h 要挨得近，像手拉手的好朋友。 ch：由 “c” 和 “h” 组成，同样在中格。先写 c（一笔：右半圆），再写 h（两笔：竖→右弯钩），c 的 “尾巴” 要靠近 h，不要留空隙。 sh：由 “s” 和 “h” 组成，还是在中格。先写 s（一笔：左半圆→右半圆），再写 h（两笔：竖→右弯钩），s 要和 h 紧紧靠在一起。 书写示范：老师在黑板四线三格里用不同颜色粉笔示范（z/c/s 用蓝色，h 用红色），边写边念：“zh，先写 z，再写 h，手拉手；ch，先写 c，再写 h，靠得近；sh，先写 s，再写 h，不分开”。小朋友们用手指空写，再在练习本上书写，每个组合写 2-3 遍。 互动环节：开展 “书写小医生” 活动，老师展示几幅易错的书写作业（如 z 和 h 分开、h 写得太长），让小朋友们找出错误并改正，改正正确的小朋友获得 “书写小医生” 勋章。 配图：展示四线三格中 zh、ch、sh 的正确书写放大图，用红色箭头标注书写顺序，旁边配 “错误示例” 和 “正确示例” 的对比图，帮助小朋友们规避错误。 幻灯片 33.11：整体认读音节大揭秘 ———zhi、chi、shi 内容：和 z、c、s 一样，zh、ch、sh 也有自己的 “超级组合”——— 整体认读音节 zhi、chi、shi！它们不用拼读，直接读，而且发音要比单独的声母长一点、响一点，还能带四个声调哦！ zhi：“zhī” 像 “知道” 的 “知”，“zhí” 是 “值日” 的 “值”，“zhǐ” 有 “手指” 的 “指”，“zhì” 是 “智力” 的 “智”。 chi：“chī” 是 “吃饭” 的 “吃”，“chí” 有 “迟到” 的 “迟”，“chǐ” 是 “牙齿” 的 “齿”，“chì” 是 “红色” 的 “赤”。 shi：“shī” 像 “老师” 的 “师”，“shí” 是 “ ... ...
