数学游戏第 4节在教室里玩一玩（教学设计）2025-2026学年一年级数学上册人教版

数学游戏第 4节在教室里玩一玩（教学设计） 2025-2026学年一年级数学上册人教版 教学目标 1.通过在教室里参与“我说你做”“正话反做”“抢椅子”“拼搭”等游戏活动，实践数学概念。 2.通过运用所学的数学知识参与游戏活动，感知到数学的实用性，加深对数学概念的理解，培养解决问题的能力。 3.理解数学在日常生活中的应用，认识到数学与校园生活之间的紧密联系，培养对数学的兴趣和热爱。 4.在教室里遵守规则，在游戏活动中保持积极参与的态度，勇于尝试和探索，确保安全。 重点难点 1.重点 在教室里参与“我说你做”“正话反做”“抢椅子”“拼搭”等游戏活动；通过游戏活动，加深对数学概念的理解，并培养解决问题的能力；理解数学在日常生活中的应用，认识到数学与校园生活之间的紧密联系；培养对数学的兴趣和热爱。 2.难点 抽象的数学概念与具体的教室里游戏活动的相互转化过程。 课前准备 1.教学材料准备。准备彩色笔、贴纸等记录工具。根据游戏活动的需要，准备相应的游戏材料，如几何道具、卡片、标志、计数棒等。确保游戏材料的充足和适用性，以便学生能够顺利进行游戏。 2.教室布置准备。根据游戏活动的需要，对教室进行适当的布置。例如，为需要排队的游戏设置明显的起点和终点，为“拼搭”游戏准备相应的场地等。确保教室的布置既能够满足游戏活动的需要，又不会对学生造成干扰。 3.游戏规则准备。在游戏开始前，向学生详细解释游戏规则和注意事项。确保学生明确游戏规则和要求，能够顺利参与游戏并遵守规则。 4.教学课件准备。准备与游戏活动相关的教学课件，如PPT、图片等。用于在游戏过程中展示相关的数学概念和知识点，帮助学生更好地理解和应用数学知识。 5.安全预案准备。制订安全预案，确保在游戏过程中学生的安全。例如，对于“拼搭”游戏，需要确保所摸物品的安全性；对于需要排队的游戏，需要确保学生在排队过程中的秩序和安全等。 教学过程 环节一：准备与回顾 提出主题：“数学在教室里怎么玩 ” 活动1：学生围坐，教师引导学生回顾之前小组活动的组织形式和成员职责。 提出问题：回忆一下，对于第二次游戏在操场上玩一玩，我们是怎么玩的 学生回答。 教师总结：游戏规则、个体表现、团队精神、感恩教育、安全意识等。 教学指导：对于基础比较薄弱的学生，需要特别鼓励。 活动2：在教室里走一走，寻找可以玩的数学游戏及注意事项。 要求：确保安全，尽可能多地融入数学元素。 提出问题：你在教室里找到哪些数学元素 如何融入游戏 学情预设；数一数个数、认一认图形、比一比大小、说一说位置…… 教学指导：分发彩色笔、贴纸等记录工具，以及游戏道具。 【设计意图】明确本次在教室里玩一玩游戏的具体规则和要求，强调遵守规则和团队协作的重要性。寻找在教室里可以玩的数学游戏及注意事项，初步感知本节课要玩的数学游戏。 环节二：探索与发现 给出任务：“教室里的数学探索”。 提出问题1：在教室里数一数，可以怎么数 可以怎么玩 学生回答：数人数(数小组成员里男生人数、女生人数 )、数书本数(数自己有多少本书、多少本数学练习本……)…… 提出问题2：在教室里认一认基本图形，可以认识哪些图形 可以怎么玩 学生回答：认一认长方形(看课桌面、书本、练习本……)、认一认正方形(看正方形纸片、正方形学具、正方形橡皮……)、认一认圆形(看圆形学具、圆形水杯底面、圆形墨盒……)…… 提出问题3：在教室里比一比，可以比什么 可以怎么比 可以怎么玩 学生回答：比一比多少(比不同颜色卡片数量多少、男女生人数多少……)、比一比高矮或长短(比两位学生高矮、两支铅笔长短……)、比一比大小(比两张卡片大小、两本书封面大小……)…… 提出问题4：说一说位置(上下、前后、左右)。 学生回答：说一说桌子 ... ...