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课件网) 第六单元 生物与环境 第三章 生物多样性及保护 【知识框架】 知识点1 生物多样性 1．认识生物的多样性 (1)内涵 _____的多样性、_____的多样性、 ___ _____的多样性。 遗传(或基因) 物种(或生物种类) 生 态系统 (2)相互关系 遗传的多样性决定了_____的多样性。物种的多样性和生活环 境的多样性构成了_____的多样性。保护生物多样性最根 本的措施是保护_____的多样性。 物种 生态系统 生态系统 (3)我国生物多样性的现状 我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第 ___位；我国素有“_____”的美誉；_____、_____ 和哺乳类的种类都居于世界前列。 三 裸子植物之乡 鱼类 鸟类 2．生物多样性的价值 (1)直接使用价值：生物能直接为人类提供食物、纤维、药 物、燃料、建材、工业原料，以及旅游观光、科学研究、文学 艺术创作、仿生等均体现生物的直接使用价值。 (2)间接使用价值：是指生物多样性具有重要的_____，它 在自然界中维持物质循环、能量流动以及净化环境、涵养水 源、调节气候、改良土壤等方面发挥着重要的作用。 生态功能 (3)潜在使用价值：许多生物的使用价值目前尚未被人们发现利用，但潜在使用价值很大。袁隆平培育的杂交水稻和美国的优质大豆新品种的培育等分别是野生水稻和野生大豆潜在使用价值的体现。 知识点2 生物多样性的保护 1．生物多样性面临的威胁 (1)人类的活动大大加速了_____的速度。 (2)_____的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因。 (3)_____和_____使生物多样性受到很大威胁。 (4)_____的入侵往往会威胁当地原有生物的生存。 物种灭绝 栖息地 乱采滥伐 乱捕滥杀 外来生物 2．生物多样性的保护对策 (1)就地保护：指在野生动植物原来的栖息地对野生生物进行 有效保护的策略。就地保护是保护生物多样性的_____， 其主要形式是_____。自然保护区是“天然储存 库”“天然实验室”“活的博物馆”。 (2)迁地保护：就是把某些濒危物种_____，移入动物园、 植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。 根本途径 建立自然保护区 迁出原地 (3)加强教育和法制管理：我国相继颁布《中华人民共和国森 林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲 要》等保护生物多样性的相关法律。 3．强调保护生物多样性，并不意味着禁止开发和利用。合理 开发和利用生物资源，既可为人类造福，又能保持生物_____ _____的稳定，从而实现生物多样性的_____和利用。 生存 环境 可持续发展 名师点拨 生物多样性的保护 (1)生物多样性面临严重威胁的主要原因是人类不合理的生产、生活活动。 (2)迁地保护只能对单一的物种进行保护，主要适用于对受到高度威胁的物种进行紧急抢救，以避免该物种灭绝。迁地保护是对就地保护的补充。它为行将灭绝的生物提供了生存的最后机会。 (3)生物多样性的丧失是各种因素综合作用的结果。 考点1 生物的多样性(16地6考) 1．[2025·威海]我国幅员辽阔，地形复杂，气候多样，形成了森林、草原、荒漠、湿地等多种植被类型。这体现了生物多样性中的( ) A．基因多样性 B．物种多样性 C．数量多样性 D．生态系统多样性 2．内江因盛产甘蔗而制糖业发达，故有“甜城”之称。从生物多样性的价值角度分析，利用甘蔗制糖体现了生物多样性 的( ) A．直接使用价值 B．间接使用价值 C．潜在使用价值 D．以上都不是 考点2 保护生物的多样性(16地6考) 1．《生物多样性公约》秘书处宣布2025年国际生物多样性日的主题是“万物共生，和美永续”。下列对保护生物多样性的认识和做法正确的是( ) A．保护生物多样性就是保护基因的多样性 B．大量引进外来物种可丰富我国的生物多样性 C．积极参与收集和宣传有关 ... ...
