10.传统美德 源远流长 第二课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第2课时教学设计 课题 10.传统美德 源远流长 主备人 杜媛媛 备课时间 2025.10 授课时间 1.课时内容分析 本课时将继续深入探讨传统美德的丰富内涵，通过更多生动具体的案例和互动活动，帮助学生深刻理解传统美德在当代社会的价值和意义。本课时不仅关注学生对传统美德知识的掌握，更注重培养他们践行传统美德的自觉性和能力，力求使传统美德教育真正入脑入心。 基于以上分析确定本节课学习重点： 引导学生理解传统美德在不同生活场景中的具体体现，并思考如何在日常生活中积极践行。 2.学习目标确定 1.通过案例分析、小组讨论等形式，使学生能够识别传统美德在不同生活场景中的表现，并初步形成在生活中践行传统美德的意识和能力。鼓励学生收集身边践行传统美德的实例，感受传统美德对个人成长和社会和谐的积极影响。 2.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生深入体验传统美德的内涵，如尊重长辈、团结同学、诚实守信等，从而增强他们对传统美德的认同感和情感共鸣。引导学生思考在日常生活中如何将传统美德转化为具体行动，培养他们的道德判断力和行为选择能力。 3.通过分享交流、反思总结等环节，使学生认识到传承和弘扬传统美德是每个人的责任和义务，激发他们主动践行传统美德的内在动力。鼓励学生制定个人践行传统美德的计划，并在日常生活中积极落实，形成良好的道德习惯和行为规范。 3.教学重难点 学习重点：引导学生理解传统美德在不同生活场景中的具体体现，并思考如何在日常生活中积极践行。 学习难点：如何让学生将传统美德的认知转化为实际行动，并在日常生活中持之以恒地践行。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图一、立己达人的仁爱精神 1.解读：孔子的仁爱思想。 2.视频：己欲立而立人，己欲达而达人 3.小小讨论会： （1）观看视频后，你知道了什么是“己欲立而立人，己欲达而达人”了吗？ （2）我们怎样才能做到“己欲立而立人，己欲达而达人”呢？ 4.小小智囊团：除了做到“己欲立而立人，己欲达而达人”以外，我们还可以怎样发扬“仁爱精神”呢？ 5.故事屋： （1）故事一：将心比心 （2）故事二：朱冲还牛 （3）故事三：杜环侍老 （4）故事四：民胞物与 阅读与思考：请你说一说，这四则故事对于我们发扬仁爱精神有何启示？ 6.发扬仁爱精神： （1）己所不欲，勿施于人 （2）严以律己.宽以待人 （3）老吾老，以及人之老 （4）民胞物与 7.试一试：己所不欲，勿施于人（课本第86页活动园） 8.试一试：严于律己.宽以待人（假如你遇到下列情况，会怎么做？） 9.视频：社会小镜头 说一说：从这个视频当中，你感受到了什么？在日常生活中，你曾经帮助过老人家吗？你也曾经得到过别人的照顾吗？ 10.国学大智慧：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 11.观点大集合：说一说，我们要怎样做到“民胞物与”？ 学生们在立己达人的仁爱精神学习环节中，首先认真聆听了教师对孔子仁爱思想的深入解读，明白了仁爱思想强调的是人与人之间的关爱与尊重。接着，他们观看了“己欲立而立人，己欲达而达人”的视频，对这一理念有了更直观的认识。在小小讨论会上，学生们积极发言，分享自己对“己欲立而立人，己欲达而达人”的理解，并思考如何在实际生活中做到这一点。有的学生提到，在学习上要互相帮助，共同进步；有的学生则说，在生活中要关心他人，乐于助人。在小小智囊团环节，学生们还探讨了其他发扬仁爱精神的方式，如尊重不同观点、包容他人缺点等。随后，他们阅读了四则关于仁爱精神的故事，深受启发，纷纷表示要从自身做起，践行仁爱精神。在发扬仁爱精神的实践环节，学生们通过“己所不欲，勿施于人”和“严以律己、宽以待人”的试一试活动，进一步加深了对仁爱精 ... ...