我上学了—我是中国人（教学设计） 2025-2026学年一年级语文上册统编版 教学目标 1.观察图画，初步学习由近到远的看图方法，了解我国是一个多民族的国家，知道我们都是中国人，激发热爱祖国的思想感情。 2.认识句子，认识句号，学习用“我是 ”的句式说话。 3.初步养成认真观察、善于倾听、乐于表达的良好学习习惯。 教学重点 能正确地朗读句子。 教学难点 能积极思考，敢于说出自己的想法，能认真听老师讲课和同学发言。 课时安排 建议1课时（第一课时） 教学过程 导入新课 1.教师自我介绍。 小朋友们好！ 今天你们成为一名小学生了，认识你们真高兴，我是你们的老师，你们是我最可爱的学生。我先介绍一下我自己，我姓张，是你们的语文老师，你们可以叫我张老师。 2.学习礼貌问好。 开学的第一天，相信你们一定特别开心地对家里的人和认识的人说：我上学了！ 当你走进校门，看到老师，你可以说：“老师，您好！”看到同学，你可以说：“同学，你好！”我们都面带笑容有礼貌地打招呼，上学多快乐呀！ 让我们带着愉快的心情开始学习吧！ 知识讲授 活动1：创设情景，激发兴趣 1.创设情境。 教师用彩色粉笔画出简笔画：眼睛(圆溜溜、亮晶晶)、耳朵(形似问号)、嘴、举起的小手。 2.激发兴趣。 (1)同学们，你们看这是什么 预设：这是眼睛。这是耳朵。这是嘴。这是手。 (2)老师提个问题，请同学们回答，它们各有什么用 知道的，请举手(教师示范举手动作)。 预设1：眼睛能看东西。耳朵能听声音。 预设2：嘴能说话。嘴能吃饭。手能拿东西。手能劳动。手能写字。手能干很多事情。 (3)教师评价：瞧，同学们多聪明呀！ 眼睛能看，耳朵能听，嘴会说话，手可以劳动、写字，当然也可以高高举起来，像同学们刚才那样。不过，说起来容易，做起来会怎么样呢 那就要看每位同学怎样做了。今天，我们就来开展四项比赛，第一，比一比谁的眼睛能一直看着老师和黑板；第二，比一比谁的耳朵最灵，注意听老师讲课，听同学发言；第三，比一比谁的嘴巴最巧，回答问题最正确；第四，比一比谁举手回答问题最积极。 【活动意图】创设情境，吸引学生的注意力，结合幼小衔接阶段学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习意识，培养良好的学习习惯。 活动2：看一看，说一说 1.认识页码，认识课题。 认识页码：翻开语文书，下面都标有阿拉伯数字，这就是页码。我们每次上课通常要学习一课，每一课都有一个题目，叫作“课题”，课题前面有一个数字，表示这是第几课。第1课的课题是“我是中国人”。这一课有一幅插图和三句话。 2.看一看书中的插图，图上画了些什么 教师指导观察方法：这幅图，我们可以按照从近到远的顺序来观察。 3.你在图中看到了什么 你可以试着用“我看到了 ”这样的句式完整地说一说。 预设1：我看到了许多小朋友。我看到了许多可爱的小朋友。 预设2：我看到了五星红旗。我看到了天安门。 预设3：我还看到了很多鲜花。 教师评价：同学们看得可真仔细！ 学会按一定顺序观察插图，我们就能把图上的内容看完整。 【评价要点】能按照从近到远的顺序仔细观察图画。能用“我看到了 ”的句式完整回答。学会先举手后发言。 【活动意图】通过“看一看，说一说”，培养学生的观察和说话能力。 4.认识少数民族。 (1)我们再仔细地看看图中的小朋友，你又发现了什么 预设1：他们穿的衣服不一样。他们头上戴的东西不一样。他们穿的衣服都很漂亮。 教师点拨：他们来自不同的民族，穿的都是自己民族的服装，多漂亮呀！ 预设2：我发现他们都背着书包。我发现他们都上学了。 教师点拨：他们和你们一样，都成了快乐的小学生。 预设3：这些小朋友都在开心地笑，他们一定很高兴。 教师小结：这幅图中一共有56位小同学，他们代表的是中国的56个民 ... ...
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