外研版七年级上册 Unit3 Family ties Understanding ideas教学设计（表格式）

基于单元整体分析的教学评一体化教学设计 授课教师 教学内容 外研版七年级上册 Unit3 Understanding ideas 课时 第 1 课时 时长 40 分钟 单元整体分析 单元主题大、小观念结构图 1 , 9 单元大、小观念、课时教学目标及课时安排 单元大观念课时安排课时教学目标单元小观念 树立积极健康的家庭观———珍惜家庭关系，注重家庭沟通，树立家庭责任感，营造温馨和谐的家庭环境。 第 1 课 时 ： Starting out& Underst anding ideas （语篇 1-3）读说课1.获取、梳理影评的基本信息和影评的大意； 2.通过分析人物行为，解读出父子间“不善言表但深沉的爱 ”，并能对人物进行评价； 3.分析、评价影评的写作手法； 4.基于文章的情感基础，联系自己的生活经验，谈论自己家人爱的类型和表达方式，并能说明原因。 小观念 1： 家人的爱无处不在，需要我们用心去感悟和体会爱。第 2 课 时 ： Understanding ideas （语篇 4-5） 阅读课1.正确使用名词所有格； 2.获取并梳理短文 The best family photo 的信息； 3.根据思维导图，介绍家庭时刻中的成员和事情经过，以对话形式与同伴分享。第 3 课 时 ： Developing ideas 语篇（6-8）听说课1.听懂并获取 Tina 和 Mum 之间的问题，完成关于问题描述的表格； 2.听懂 Tina 和 Mum 之间沟通解决问题的对话，获取其解决办法； 3.分析对话信息，归纳总结对话中的委婉用语； 4. 阐述 Mike 和父亲之间的问题，正确运用名词所有格和英语中的委婉语言交流并提出解决办法，完成对话；小观念2： 家和万事兴，遇到家庭问题时需采取有效沟通的方式来解决。第 4 -5 课 时 ： Developing ideas语篇（9-10）读写课1. 阅读关于两兄弟相互扶持的故事，获取文章基本信息，并按照时间顺序梳理语篇结构； 2.深挖文章，分析出家人之间的爱与支持的重要性； 3.谈论对家人的评价； 4.基于文章结构，结合个人家庭生活经历，撰写关于家人之间给予相互支持的片段。小观念 3： 理解家庭成员间互相扶持的重要性，共筑家庭力量。第 6 课 时 ： Presenting ideas 语篇（11）读写课选择合适的照片，制作家庭相册，并使用核心词汇和名词所有格进行简单的介绍相册，内容包含（照片的描述，照片的重要性以及照片背后深刻的含义 ） 达成单元大观念 2 , 9 文本解读 主题语境：本单元属于“人与自我 ”范畴下的“做人与做事 ”主题群，子主题内容为“家庭与家庭生活 ”，同时也属于“人与社会 ”范畴下的“社会服务与人际沟通 ”主题群，涉及子主题内容“尊长爱幼，懂得感恩 ”和“ 和谐家庭与社区生活 ”。 语篇类型：应用文（影评） 语篇研读： 【What】 本文是一篇关于电影《那山那人那狗》的影评，电影讲述了父亲从多年的缺席到儿子接替工作，共同面对工作中的挑战，父子之 间的情感逐渐升温的故事，传达出父子之间不善于言表但深沉的爱。在影评中，作者通过多个层面和细节巧妙地凸显了“Silent Love ”这一主题，如父子间因长期的分离和缺乏言语上的沟通，形成的特有“沉默 ”的相处模式；当儿子接替父亲成为邮差，父亲选择陪伴 他走完第一天的工作旅程时，这种无声的陪伴展现了父亲外表沉默寡言，内心却充满了对儿子的深深关爱；影评还着重描述了儿子背 着父亲过河的感人场景，这种无声的行为比任何言语都更能表达儿子对父亲的爱。 【Why】 作者通过撰写这篇影评， 目的在于深入剖析电影《那山那人那狗》中“Silent Love ”的主题，展现父子之间虽然不善于用言语表达，但通过行动和细节所传递出的深沉情感。同时，作者也希望通过影评引发读者对父子关系、家庭情感以及沉默中的爱的思考，让读者在欣赏电影的同时，也能感受到生活中那些看似平凡却又无比珍贵的情感瞬间。 【How】 影评共分为三部分：第 1 段以电影中的关键场景引入 ... ...