Unit 2 Express yourself Part B read and write 表格式教案

Unit 2 Express yourself Part B read and write Period 3 Express our love in different ways 一、语篇研读 【What】：本课时引导学生通过阅读有关人们如何表达情感的配图小文段，感受生活中我们如何向家人、老师和朋友等表达关爱，进一步思考问题“How do we show our feelings”了解人们表达情感的不同方式，也引导学生通过图片联系日常生活中向家人、老师、朋友和宠物及身边其他的人和物表达关爱的情景。 【Why】：学生通过阅读配图短文了解更多不同的方式来表达对宠物和父母的爱。通过制作爱心绘本集这个实践性项目收集孩子们日常生活中爱的表达的温暖瞬间，记录美好生活，激发对生活对身边人、事、物的关爱和珍惜之情。同时制作精美的绘本书在提升学生的语言综合运用能力的同时提升学生美术审美能力。学生通过观看拓展视听语篇，古人寄情于山水、于花草、于诗词......的浪漫方式与今人表达关爱之情的异同，让学生了解了解中国文化博大精深，增强学生民族自信心和自豪感。 【How】：本语篇是读写课，是一篇配图短文，涉及到表达情感的核心语言:We talk. We draw pictures/sing songs or dance. Smile!句型简单，易懂；同时老师使用简洁直观的文字和课堂指令语言传达信息，让学生清渐地理解任务要求。通过音视频逐步引导， 鼓励学生积极参与到思考、创作和分享的过程中，来提升学生的语言运用力和思维力。 二、学情分析 三年级的学生在经过上册一学期的学习，他们对英语有了初步的了解。能够按照教师指令做出相应的反应，能够在教师的指导下积极参与课堂活动，并按要求完成学习任务。在前几课时的学习中学生已经掌握了对动物外表描述的基础词汇和句型，能够使用简单的句子交流介绍关于喜爱的动物的外形特征，能够在老师的指导和图片、视频的引导下思考和回答相关问题。处于这个年纪的学生，对英语学习抱有较强的好奇心和兴趣，愿意积极主动参与到课堂活动中，结合自己的生活经验表达自己的想法，能够独立或通过合作学习完成教学活动和任务。但是学生的基础知识相对薄弱且学生之间存在一定的差异，因此，在教学过程中，需要采用生动有趣、形式多样的教学方法，鼓励学生敢于开口，不怕出错。老师给予及时的关注和指导，营造积极的课堂状态，构建互尊互爱的师生关系，提高学生是学习效率。 三、学习目标 通过学习本课时，学生能够： 1.通过阅读观察插图，提取文本中与图片匹配关键信息，完成图文匹配，阅读图片体会理解人们表达情感的不同方式，了解对爱的表达有不多种方式，尝试在语境中合理正确表达自己的观点与感受。 2.借助语言支架在以读写结合的方式方式表达自己对他人的关爱和感受。书写内容 符合语境并能在四线三格中书规范、正确。 3.通过观看拓展视听资料，看古人通过寄物寄山水抒发感情寄托思念的视频，体会爱意的表达古今异同，但“爱”之情从未改变。。 4.完成爱心图书之“爱心绘本书”任务部分内容。 四、教学过程 学习目标 学习内容 学习活动 效果评价 运用所学词汇和基本句型，选择合适的方式表达自己的感情； 1.Watch and say 1-1 师生简单的问候，通过 Warming up带领大家复习旧知并快速进入学习状 态。 1-2 观看“爱的传递”视频， 结合视频内容和生 活经验尝试说一说我们为什么要表达爱，以及怎样表达爱。 教师观察学生的互动情况，通过观看视频，能否获取相关信息 2.Think ,read and say. 2-1 创 设 Create books expressing love 环节，引导学生思考 How do you Express your love？ 2-2 观看文本视频，让学生总结思考 How do they express love to others？引导学生回答问题。 2-3 通过观看 AI 智能完成的文本动图，让学生跟读及理解文本内容： 1. We talk. 引出问题思考 How can we“talk”with our ... ...