(
课件网) 任务二 任务一 任务三 任务四 感知地球之“忧”， 用行动护家园 品自然之韵， 寻环保智慧 聆听自然之语， 感悟环保真意 发出守护家园的行动倡议，做地球守护者 守护地球家园，共筑美好未来 ———开展“保护环境”宣传周活动 习作：学写倡议书 六年级上册第六单元 课型：读写融通课 课时：2 任务四：发出守护家园的行动倡议，做地球守护者 ◎活动一：从实际出发，认识破坏环境带来的危害 ◎活动二：借助例文，明确倡议书的格式 ◎活动三：联系生活实际，确定写作方向 ◎活动四：根据评价标准，修改倡议书 ◎活动五：展示优秀习作，争做地球守护者 第一课时 活动一： 从实际出发，认识破坏环境带来的危害 活动一：从实际出发，认识破坏环境带来的危害 结合自己搜集的资料谈一谈身边环境污染的情况。 雾霾弥漫 河水污染 垃圾堆积 活动二：借助例文，明确倡议书的格式 活动二：借助例文，明确倡议书的格式 默读课本上的习作要求和范例，用横线画出有关倡议书的格式和要求的句子。 活动二：借助例文，明确倡议书的格式 填一填：倡议书包括哪几部分？ 倡议书内容 标题 称呼 正文 署名 日期 写倡议书，一般先（写清楚存在的问题），再（说明产生问题的原因），最后（提出解决方法）。 想一想：倡议书与书信在格式上有哪些相同点和不同点？ 相同点 不同点 倡议书 都具有一定的格式 有标题，有开头，落款可以是单位、集体或个人 书信 没有标题，有问候语，落款为写信人 总结方法 活动三：联系生活实际，确定写作方向 小组讨论，推荐一个人发言 选取某一现象，进行倡议书内容设计 仿照例文，就你关心的问题，列一个习作提纲，写一份倡议书。 以白色污染为例： 写清楚存在的问题（指出白色污染的问题）→分析问题存在的原因（人们的环保意识淡薄，对解决白色污染问题缺乏认识）→提出解决问题的建议（分条罗列）→发出倡议和希望。 根据评价标准，完成倡议书 评价要素 星级评价 （1）格式正确 （2）内容清晰，语言规范得体 （3）提出的整改意见合理可行 根据自己在课上列的习作提纲，完成倡议书。 布置作业 第二课时 活动四：根据评价标准，修改倡议书 指出下面的倡议书在格式和内容方面存在的问题。 给六年级全班同学的倡议书 同学们： 寒冷的冬季已经来临，为了你们的健康，学校已经开始将课间操改为跑操，但有的同学怕累，故意想出各种理由拒绝锻炼。为了使你们每天坚持跑操不偷懒，我倡议大家必须做到以下几点： 1. 每天无论什么天气都要坚持跑操。 2. 不许以任何理由不跑操。 3. 跑操中不准嬉闹。 同学们，大家一起参加冬季锻炼吧！ 体育委员 董强 12 月 1日 梳理存在的问题 ①格式不规范。 ②语言太生硬。 ③内容太空洞，缺乏具体可操作的建议。 活动四：根据评价标准，修改倡议书 评价要素 星级评价 （1）格式正确 （2）内容清晰，语言规范得体 （3）提出的整改意见合理可行 1.同桌依据评价标准互评。 2.自己修改、完善倡议书。 活动五：展示优秀习作，争做地球守护者 展示优秀习作 活动五：展示优秀习作，争做地球守护者 评价要素 星级评价 （1）格式正确 （2）内容清晰，语言规范得体 （3）提出的整改意见合理可行 1.小组内交流习作，根据评价标准互相评星。 2.获得9星及以上的同学将被评为地球守护者，代表班级参加学校的“保护环境”宣传周活动 1.倡议书应该在哪里发布？ 2.什么时候发布？ 发布张贴 课后，根据倡议的对象，可把优秀的倡议书发布在合适的地方，如校园的公告栏、小区的布告栏、网络论坛等地方。中小学教育资源及组卷应用平台 习作：学写倡议书 【教学目标】 1.指导学生就自己关心的问题写一份倡议书。 2.指导学生在写倡议书时能做 ... ...
