小学数学一年级第一学期电子教案 执教： 年级 一上 日期 课题 小胖下车 教学目标 1、认识减法运算在实际生活中的含义 2、能说出减法运算各部分名称 3、会根据实际情况收集整理信息，表达出结束状态、中间 行为、初始状态的情节，并求出答案。 教学重难点 1、认识减法运算在实际生活中的含义 2、能说出减法运算各部分名称 3、会根据实际情况收集整理信息，表达出结束状态、中间 行为、初始状态的情节，并求出答案。 相关链接 课件内容 教学过程 一、新课探索 探究一 情景图一 －1 4 ——— 3 用“原来几人在干什么，走掉几人，现在还剩几人”来说 4 – 1 = 3 被减数 减数 差 情景图二 －2 7 ——— 5 7－2=5 用“原来几人在干什么，走掉几人，现在还剩几人”来说 7、－2、5分别表示什么？ 算式怎么表示呢？ 7－2=5 小结：像这样“下车、走掉”都是原来数量上的减少，所以我们可以用减法来计算 探究二 1、游乐场里的活动项目真多， 有“乘车游戏、投皮球、划船”，你喜欢玩什么呢？ 原来有（ ）（ ）－（ ）=（ ） 原来有（ ）（ ）－（ ）=（ ） 乘车游戏： 10－5＝5 5-5=0 －7 －6 10 ——— 3 10 ——— 4 10－（7）=3 10－（6）=4 投皮球：小丁丁和小胖比赛投皮球，每人10只球 你能用算式表示吗？ 10 – 7 = 3 再看小胖：用“原来怎么样，投进几球，外面还有几只”来说 你能用算式表示吗？ 10 – 6 =4 7 > 6 小丁丁获胜 还可以怎么想 都有10球，外面的小丁丁比小胖少，所以投进桶的小丁丁比小胖多。 问题1 原来有几条船在岸边？ 5－2＝3 问题2 岸上原来有几个小朋友 7－5=2 小结：在实际生活中，从总数里去掉一部分、或求剩余多少，我们都能用减法来算。 三、课内练习 练习一 根据图意列式 －4 8 ——— 4 练习二 根据图意，完成算式 1、 2、 3、 练习三 10－5=□ 7－□=5 □－1=6 9－□=9 □－4=5 6－□=□ 四、 本课小结： 像 “下车、走掉、拿走”等都是原来数量上的减少，所以我们可以用减法来计算 五、课后作业 1、练习册P18 一、新课探索 探究一 出示情景图一 师：他们在干什么？ 用“原来几人在干什么，走掉几人，现在还剩几人”来说 生；原来4人在玩碰碰车，走掉1人，现在还剩3人。 师：4 －１ 3 我们可以用这样的符号来表示中间走掉的状态 像这样“走掉”都是原来数量上的减少，所以我们可以用减法来计算 师：4、1、3分别表示什么？ 生：4表示原来有4人，1表示走掉1人，3表示现在还剩3人。 师：算式怎么表示呢？ 生：4 – 1 = 3 师：知道各部分的名称吗？ 师：4是被减数，1是减数，3是差 算式读作：4减1等于3 出示情景图二 师：用“原来几人在干什么，走掉几人，现在还剩几人”来说 生：原来7人在买冰激凌，走掉2人，现在还剩5人 师：7 －2 5 7、2、5分别表示什么？ 生：7表示原来7人在买冰激凌，2表示走掉2人，5表示现在还剩5人 小结：像这样“下车、走掉”都是原来数量上的减少，所以我们可以用减法来计算 探究二 1、游乐场里的活动项目真多， 算式怎么列？ 10－5＝5 乘车游戏2 师：原来有几个小朋友在乘车？现在发生了什么情况？ 算式怎么列？ 5-5=0 生2：投皮球：小丁丁和小胖比赛投皮球，每人10只球 师：谁获胜?你是怎么想的? 先看小丁丁：用“原来怎么样，投进几球，外面还有几只”来说 生1：10 －7 3 师：各数表示什么？ 生：10表示原来有10个球，7表示投进7只，3表示外面还有3只。 师：你能用减法算式表示吗？ 生：10 – 7 = 3 师验证 再看小胖：用“原来怎么样，投进几球，外面还有几只”来说 生：10 －6 4 师：各数表示什么？ 生：10表示原来有10个球，6表示投进6只，4表示外面还有4只。 师：你能用减法算式表示吗？ 生：10 – 6 =4 生：划船： 问题1 原来有几条船在岸边？ 师：用“原来…… ... ...
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