【大单元·任务式】《7.1.1 磁现象（第一课时）》大单元教学分课时课件（25页）+视频2--教科2024版9年级

(课件网) 磁现象（第一课时） 第1节 第7章 磁与电 （教科版）九年级 上 大单元教学 大单元知识框架 学习目标 1.物理观念：理解电功是电能转化为其他形式能的量度，知晓电功单位，能识别生活中电能转化的实例。 2.科学思维：能从 “能量转化” 视角分析用电器工作过程，初步推导电功与电压、电流、时间的关系，提升逻辑推理能力。 3.科学探究：通过观察电能表、分析读数案例，培养实验观察与数据解读能力；尝试设计简单实验，提升探究设计能力。。 4.科学态度与责任：通过“1度电的作用”“节约用电”的讨论，增强节约能源的意识与社会责任感。。 激趣导入 600多年前，郑和率领当时世界上最庞大的船队，将指南针应用于航海定位，七次远涉重洋，开创了海上丝绸之路最为繁盛的时代。 任务一：认识磁体 磁性： 物体具有能吸引 、 、 等物质的性质叫做磁性。 铁 钴 镍 磁体： 具有磁性的物体叫做磁体。磁体可以做成各种形状 蹄形磁铁 环形磁铁 条形磁铁 小磁针 新知探究 磁体的磁性有什么特点呢？ 新知探究 视频现象说明了什么？ 条形磁铁和马蹄形磁铁两端磁性较强，中间磁性较弱 磁极： 磁体上磁性强弱分布并不均匀，磁性最强的地方叫做_____。 磁极 新知探究 磁极总是成对出现的，至今还未发现单磁极的磁体。 磁体有几个磁极？ 新知探究 将一块磁体“分割”成若干块小磁体，不论分成的小磁体有多少块，每一块小磁体均有两个异名的磁极。 两个磁极有什么区别？ 磁体的两个磁极分别称为N极（北极）和S极（南极） 新知探究 若把磁体悬挂或支起来，静止后，一端会指北，叫作北极（north pole），用N表示；另一端会指南，叫作南极（south pole），用S表示。 新知探究 磁极的特点 进一步研究发现，磁体之间的相互作用有这样的规律：同名磁极相互_____，异名磁极相互_____。 排斥 吸引 新知探究 新知探究 你还知道哪些？ 磁现象在生活中的应用 任务二：磁体周围有什么 磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。 磁体之间的吸引 或排斥，正是通过磁场来实现的。 新知探究 磁针受到了力的作用。 将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明什么？ 力是物体对物体的作用，磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？ 磁场的基本性质: 对放在磁场里的磁体有磁场力的作用。 新知探究 新知探究 磁场看不见，摸不着，怎样来描述空间不同点的磁场呢？ 实验探究：画出磁场的方向 如图所示，把一个小磁针放在磁体周围的不同位置，小磁针还指向南北吗？ 画出在不同位置时小磁针N极的指向。 实验探究 实验探究 实验：画出磁场的方向 新知探究 物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时，N极的指向即为该点磁场的方向。 课堂小结 磁现象 （第一课时） 磁体 2.磁体 磁场 1.磁性 3.磁极 4.磁极相互作用 —定义：吸引铁、钴、镍的性质 定义：具有磁性的物体 种类：条形、蹄形、环形磁体、小磁针 —规律：同名排斥，异名吸引 定义：磁性最强的部位（两端强、中间弱） 特点：成对出现，无单磁极 命名：N极（指北）、S极（指南） 1.磁场 2.磁场方向 —规定：小磁针静止时N极指向 定义：磁体周围看不见的物质 作用：传递磁体间相互作用 证明：小磁针偏转 练习与应用 1.下列常见的物品中能被磁铁吸引的是（ ） A.玻璃 B.铝条 C.塑料尺 D.镍块 2. 小明对指南针很感兴趣，在家里将一根钢针磁化后用细线挂起，他用小磁铁的极靠近钢针右端时发现相互排斥。如果让钢针自由转动后静止，则钢针右端指向（ ） A，东 B.南 C.西 D.北 D D 练习与应用 3.我国古代的四大发明推动了人类科技、文化的发展进程，古人很早就研究了磁石的磁极及其指向，并制成如图所示的同南。下列关于司南的说法正确的是（ ... ...