【大单元·任务式】《7.3.1电磁铁（第一课时）》课时导学案（含答案）--教科2024版9年级

/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 【学习目标】 学习目标 物理观念：理解电磁铁的定义、原理，掌握 “电流大小、线圈匝数影响磁性强弱” 的规律。 科学思维：通过实验数据归纳结论，提升逻辑推理与分析能力；能运用控制变量法设计并分析实验。 科学探究：完成“自制电磁铁”“探究磁性强弱影响因素”的实验，提升实验操作、数据处理与问题解决能力。 科学态度与责任：通过电磁铁在科技与生活中的应用，认识科学技术的社会价值，激发探究电磁现象的兴趣。 学习重点 电磁铁的工作原理；影响电磁铁磁性强弱的因素。 学习难点 理解“铁芯被磁化后增强螺线管磁性”的微观机制；控制变量法在实验探究中的规范应用。 【课前预习】 一、电磁铁的定义与原理 1.在_____中插入_____，当有电流通过时，就构成了电磁铁。 2.电磁铁的原理：螺线管中的铁芯被电流的磁场_____，使通电螺线管的磁性_____；断电时，磁性_____。 二、自制电磁铁 3.自制电磁铁的材料：大铁钉作为_____，漆包线密绕_____匝，还需要电源、开关、导线等。制作时，漆包线两端要_____以保证导电。 三、影响电磁铁磁性强弱的因素 4.猜想：电磁铁的磁性强弱可能与_____和_____有关。 5.实验方法：采用_____法，探究电流大小的影响时，保持_____不变；探究线圈匝数的影响时，保持_____不变。 6.实验现象：电流越大，吸起的大头针越_____；线圈匝数越多，吸起的大头针越_____。实验结论：电磁铁的磁性强弱与_____和_____有关，_____越大、_____越多，磁性越强。 四、电磁铁的应用 7.电磁铁在生活和科技中有广泛应用，例如_____、_____、磁悬浮列车、核磁共振成像系统等。 【课中研学】 1.电磁铁的定义是什么？自制时漆包线要绕多少匝？磁性有无由什么控制？ （1）实验：自制电磁铁 用大铁钉作铁芯，把漆包线在铁钉上密绕20~50匝，一个简单的电磁铁就做成了（如右图）。 把漆包线的两端接到电路中，就可以进行一些有关电磁铁的实验探究了。 2. 电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？ （1）实验：影响电磁铁磁性强弱的因素 ①如图7-3-3（a）所示，同一电磁铁，比较电流较大和较小情况下电磁铁的磁性强弱。 ②如图7-3-3（b）所示，两个匝数不同的电磁铁，通过相同电流时，比较两个电磁铁的磁性强弱。 3.结合实验和安培定则，电磁铁有哪三个优点？核心是什么？ 4. 对铁质物体施力的应用有哪些？它们利用了什么优点？ 【课堂总结】 【分层作业】 （巩固性作业） 一、填空题 1. 构成电磁铁的基本结构是：在_____中插入_____，通电后可产生磁性。 2.电磁铁的磁性来源于螺线管的电流磁场，同时铁芯被_____，使整体磁性_____（选填 “增强” 或 “减弱”）。 3.自制电磁铁时，漆包线两端需要_____（选填 “保留漆皮” 或 “去除漆皮”），目的是保证电路_____。 4.探究 “影响电磁铁磁性强弱的因素” 实验中，需采用_____法，若探究线圈匝数的影响，应保持_____不变。 5.当电路断开时，电磁铁的磁性会_____（选填 “立即消失” 或 “保持不变”），这是电磁铁区别于永磁体的重要特点。 6.生活中常见的_____（举 1 例）是利用电磁铁工作的，其核心是通过通断电控制磁性有无。 7. 下列关于电磁铁原理的说法，正确的是（ ） A. 仅靠螺线管的电流产生磁性 B. 铁芯本身具有磁性，与电流无关 C. 电流磁场磁化铁芯，使磁性增强 D. 电磁铁的磁性与电流方向有关 8.要增强电磁铁的磁性，下列方法可行的是（ ） A. 减小线圈匝数 B. 减小电路中的电流 C. 增加线圈匝数 D. 移除铁芯 9.自制电磁铁时，用相同的漆包线绕制线圈，下列做法能使电磁铁磁性更强的是（ ） A. 绕 50 匝线圈 B. 绕 30 匝线圈 C. 用更细的漆包线 D. 断开电源 10.下列设备中，没有利用电磁铁工作的是（ ） A. 电磁起重机 B. 普通 ... ...