【大单元·任务式】《8.1.1 电磁感应现象（第一课时）》大单元教学分课时课件(27页)--教科2024版9年级

(课件网) 电磁感应现象 （第一课时） 第1节 第8章 电磁相互作用 （教科版）九年级 上 大单元教学 大单元知识框架 学习目标 1.物理观念：理解电磁感应现象，明确感应电流产生的条件（闭合电路、一部分导体、切割磁感线运动）。 2.科学思维：通过逆向思维推导 “磁生电” 的可能性，分析实验现象归纳规律，培养逻辑推理与归纳能力。 3.科学探究：完成 “导体在磁场中产生电流” 的实验探究，掌握控制变量法，记录并分析实验数据。 4.科学态度与责任：认同法拉第的探究精神，认识电磁感应对电气化时代的意义，增强科技应用的责任感。 激趣导入 工程人员正在紧张地施工！他们要给风力发电机安装巨大的扇叶，他们的目的是获得电能。 电是怎样产生的呢？ 任务一：法拉第的发现 科学思维有许多方式，对一个问题的逆向思考，是一种有效的思维方式。 奥斯特发现了电流的周围有磁场后，许多科学家进行了逆向的思考：既然电流能产生磁场，那么能否利用磁场来产生电流呢？ 新知探究 新知探究 法拉第（Michael Faraday，1791-1867） 1831年，英国物理学家法拉第历经10年的探索，终于发现了利用磁场产生电流的条件和规律。 新知探究 法拉第的发现进一步揭示了电与磁的联系，导致了发电机、电动机和变压器的相继问世，使电能的大规模生产、传输和利用成为现实，人类社会进入了电气化的时代。 下面我们从一根导线在磁场中运动的情况开始，寻找磁生电的规律。 任务二：实验：产生感应电流的条件 将一根导体的两端用细导线悬挂起来，并与灵敏电流计串联组成闭合电路。将导体放在蹄形磁体的磁场中，如图所示。 实验探究：导体在磁场中产生电流的条件 实验探究 1.使导线ab（闭合电路的一部分）在磁场中静止或向各个方向运动，进行各种尝试，找到能使灵敏电流计的指针发生偏转的操作。 实验探究 2.尝试改变电路中产生的电流方向，记录所使用的成功方法。 导体αb在磁场中的运动情况 是否有感应电流 静止 沿磁场方向运动（不切割磁感线） 切割磁感线运动 观看视频：探究感应电流的产生条件 实验探究 实验探究 3.将导线换成一个线圈如右图，重复上面的实验，有什么发现？ 和同学进行交流，总结导体在磁场中产生电流的条件。 静止时，无电流产生 新知探究 线圈 直导线 新知探究 当导体运动方向与磁感线方向平行时，无电流产生。 当导体运动方向与磁感线方向垂直时，有电流产生。 新知探究 当导体运动方向与磁感线方向斜交时，有电流产生。 新知探究 当然也可以让导线静止，磁体运动 导体做切割磁感线运动 有电流产生： 新知探究 新知探究 实验表明，闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫作电磁感应（electromagnetic induction），所产生的电流叫作感应电流（induction current）。 产生感应电流的条件： ①闭合电路 ②部分导体在磁场中做切割磁感线的运动 新知探究 漫画：闭合电路的一部分导体切割磁感线运动时会产生电流 进一步的实验表明，感应电流的方向与导体的运动方向、磁场方向都有关系。 新知探究 课堂小结 物理思维 实验探究 ———逆向思维：电生磁→磁生电 器材：导体、灵敏电流计、蹄形磁体、导线、线圈 能量转化：机械能→电能 电磁感应 条件：①闭合电路；②部分导体；③切割磁感线运动 规律 电流方向：与导体运动方向、磁场方向相关 方法：控制变量法 现象：静止/沿磁场运动→无电流；切割磁感线→有电流 概念：闭合电路部分导体切割磁感线产生电流的现象 感应电流：电磁感应产生的电流 电磁感应现象 （第一课时） 练习与应用 1.下列哪种情况能产生感应电流（ ） 闭合电路的全部导体在磁场中静止 B. 断开电路的部分导体在磁场 ... ...