【大单元·任务式】《8.2.1 磁场对电流的作用（第一课时）》课时教学设计（表格式）--教科2024版9年级

中小学教育资源及组卷应用平台 【大单元整体教学】物理学教科版（2024）9年级上册 第8章 电磁相互作用 课题 8.2.1 磁场对电流的作用（第一课时） 课型 新授课 √ 复习课 试卷讲评课 其他课 1.教学内容分析 本节内容是 “电磁相互作用” 主题的核心环节之一，聚焦通电导体在磁场中的受力规律及电动机工作原理的初步认知。通过实验探究，学生将明确 “通电导体在磁场中受力，且受力方向与电流方向、磁场方向有关” 的结论，理解电能向机械能的转化，为后续学习电动机的结构（如换向器）和应用奠定理论基础。教材以无人机电动机为生活情境引入，结合实验探究与历史故事，实现了物理知识与技术应用、科学史的有机融合，体现了 “从生活到物理，从物理到社会” 的课程理念。 2.学情分析 九年级学生已掌握 “电流的磁效应”（奥斯特实验），对磁场、电流的概念有初步认知，具备一定的实验操作和现象分析能力。但对 “力、电流、磁场方向” 的三维关系理解存在难度，且在 “电能转化为机械能” 的能量逻辑上需要进一步引导。学生对电动机的生活应用（如电器、无人机）有感性经验，但对其内部工作原理的理性认知较薄弱，需通过实验探究和模型建构突破认知障碍。 3.学习目标确定与教学重难点 课标摘要： 3.4电磁能 3.4.2知道电压、电流和电阻。探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律。 3.4.3会使用电流表和电压表。 3.4.4探究并了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点。 3.4.5结合实例，了解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。 例2调查常见用电器的铭牌，比较它们的电功率。 3.4.6通过实验，了解焦耳定律。能用焦耳定律说明生产生活中的有关现象。 3.4.7了解家庭电路的组成。有安全用电和节约用电的意识。 例3了解我国家庭用电的电压和频率，在家庭用电中有保护自己和他人的安全意识。 课标分析： 依据初中物理课程标准，本节属于 “电磁相互作用” 主题，要求学生通过实验探究认识通电导体在磁场中受力的作用，明确受力方向与电流方向、磁场方向的关系，初步理解电动机的工作原理。在学习过程中，需落实 “科学探究”“物理观念”“科学态度与责任” 等核心素养维度，强调学生经历“提出问题—设计实验—分析论证”的完整探究过程，建立电与磁相互作用的物理观念，体会科学技术对社会发展的推动作用，激发对电磁现象的探索兴趣与技术应用意识。 学习目标： 物理观念：形成 “通电导体在磁场中受力，电能可转化为机械能” 的物理观念，能解释简单电动机的工作原理。 科学思维：通过实验现象归纳 “受力方向与电流、磁场方向的关系”，培养逻辑推理与分析概括能力。 科学探究：经历“提出问题—设计实验—分析论证”的完整过程，掌握控制变量法在探究中的应用。 科学态度与责任：通过电动机的应用实例，认识科学技术的社会价值，激发探索电磁现象的兴趣。 重点： 通电导体在磁场中受力的实验探究；受力方向与电流方向、磁场方向的关系。 难点： 理解 “力、电流、磁场方向” 的三维关系；从 “通电导体受力” 到 “电动机持续转动” 的原理过渡。 4.教学评价 评价维度具体内容学科知识评价概念理解：“通电导体在磁场中受力” 及受力方向与电流、磁场方向的关系 知识应用：解释电动机、无人机电机工作现象的能力小组合作评价小组讨论：参与度、倾听尊重表现 合作任务：实验方案设计的分工协作与创新性项目评价项目实施：简易电动机模型制作的操作规范与问题应变 项目成果：模型转动效果及原理说明的准确性实验评价实验操作：“探究通电导体受力” 的仪器使用与流程规范 实验分析：现象记录及推理三者方向关系的能力 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 设计意图/学习评价 任务一：激趣导入 展示无人机及家用含电动机 ... ...