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课件网) 单元核心问题： 我们该如何理解故事中传达的道理，获得思维的宝藏？ 单元核心任务： “理解故事道理，收获思维宝藏”分享会。 评选最佳故事分享者，即能运用所学讲故事的方法，生动形象地呈现故事，能结合自己的思考讲述故事中蕴含的道理。在此基础上，将故事与自己的生活建立联系，运用故事中收获的思维方式，解决自己生活中的问题。 子任务一： 发现思维方法 第一课时：课程开启，发现思维的秘密发布任务。 第二，三课时：学习《坐井观天》 第四，五课时：学习《寒号鸟》 子任务 子任务二： 实践思维方法 第六课时：迁移运用自学《我要的是葫芦》《刻舟求剑》 第七课时：根据自己的理解创意续编故事 第八课时：实践运用思考商量之道 第九课时：学习语文园地 子任务三： 分享思维宝藏 第十课时：开展故事分享会。第十一课时：举办单元结业庆典 共11课时 课程开启，发现思维的秘密，发布任务。 第一课时 活动一：思维热身 还有半杯 只剩半杯 活动二：朗读课文 出声朗读单元所有课文，重点关注角色的语言和行为，思考： 1.青蛙为什么会认为天只有井口大？ 2.寒号鸟为什么会拖拖拉拉？ 3.种葫芦的人为什么不管叶子？ 4.透过行为看到了角色怎样的想法？ 现象-原因-道理 活动三：发布任务 学习这个单元，我们将举办“理解故事道理，收获思维宝藏”主题分享会，将好故事绘声绘色的讲出来，将其中的思维智慧分享给更多人。 本课思维核心问题：为什么青蛙和小鸟的想法不同？ 坐井观天 12 观 第二、三课时 借助自学单，自由朗读课文，认读基本生字词，简要梳理故事内容。 活动一 学认字 yán dá kě hē 沿 答 渴 喝 哪 huà 话 抬 nònɡ cuò 弄 tái jì nɑ 际 错 渴 kě 口渴 干渴 喝 hē 喝水 喝汤 干渴需要水 渴字三点水 喝水要用口喝字口字旁 沿 答 渴 喝 话 错 际 哪 抬 弄 识字游戏 井 观 沿 答 渴 jǐnɡ ɡuān yán dá kě 喝 hē 学写字 想一想，说一说： 故事的主要人物是谁？它们在争论什么？ 课文讲述了 和 争论 的故事。 小鸟 天有多大 青蛙 自读课文 重点关注“角色对话”，角色自居，练习朗读，深人挖掘角色想法。 活动二 朗读课文2-7自然段，用“ ”画出青蛙说的话，用“ ”画出小鸟说的话。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！” 第一次对话 第二次对话 第三次对话 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 第一次对话（2-3自然段） 飞了很远，侧面说明天很大。 小鸟飞累了，也说明小鸟飞了很远，暗示天很大。 哪儿 nǎr 小鸟飞过了 ，飞过了 ，飞过了 ，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。 高山 城市 草原 拓展想象 第二次对话（4-5自然段） 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 吹牛、不实在的话。 大话 哪 nɑ 表示怀疑，不相信 无边无际 没有靠边的或分界的地方。 互动课堂 联系生活想一想：除了天是无边无际的，还有什么是无边无际的？ 草原 大海 沙漠 森林 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙和小鸟因为天多大而发生争论。说一说:它们分别是什么观点？ 读一读 ... ...
