3祖国在我心中 意大利的爱国少年 教案

教学要求 1.有感情地朗读课文。2.学会本课的生字、新词,学习联系上下文理解词语。3.了解热那亚少年身在异国他乡,穷困潦倒,却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神,懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。 重点难点 1.在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上,有感情地朗读课文。2.热那亚少年需要钱,为什么又把那些钱扔回去 3.通过理解“热那亚少年需要钱,但又把那些钱扔回去”,体会热那亚少年的爱国主义精神。　 教学课时 两课时 [1] 意大利的爱国少年 [2] 一艘法兰西 的轮船从西班牙起航,开往意大利的热那亚 。[句导读:首先介绍轮船航行的起点和终点。] [3] 乘客中有法国人、英国人、西班牙人和回国的意大利人。 [4] 段导读:介绍轮船的目的地和乘客。 船上有一个十一岁的少年,他是意大利的热那亚人。两年前,他被拐卖给一个马戏班,戏班的人将他带到了国外。他们打他,骂他,欺负他,逼他干重活,还不让他吃饱饭。[①看了少年的身世,你有什么体会 ]他实在受不了这些人的虐待。在西班牙,他终于找到一个逃跑的机会,找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助。[②加点的词说明了什么 ]在领事馆的安排下,他搭上了这艘船,回热那亚老家。[句导读:少年无时无刻不在思念自己的家乡,这个坚强的少年在经历无数的艰辛与痛苦之后,最终踏上了归乡的旅途。] 　　第一部分(第1、2自然段):介绍船上的乘客和意大利少年的身世。 [5] 乘客们见到船舱里有这样一个衣衫褴褛的少年,都非常奇怪,主动询问他的情况。[③把加点的词语删去好不好 ]少年本来不想说,见他们很关心的样子,只好把自己的身世和遭遇讲了出来。那些人听了,有的叹息,有的议论,还有一些人乘着酒兴,拿出一些硬币很响地扔在桌子上:“给你,拿去!”[④扔钱的人是真正同情和关心少年吗 这样写有什么作用 ] 段导读:有些人听了少年的身世后,扔给他一些硬币。 少年低声道谢,从桌子上捡起了硬币。他的衣服太破了,他还想给父母买点什么,这两年他没有赚到一分钱。 [6] [⑤这句话写了什么内容 ]少年回到自己的铺 位,躺了下来,拉上了帘子。 　　第二部分(第3、4自然段):乘客们询问了少年的身世后,扔给他一些硬币,少年太需要钱了,就捡起了硬币。 那些人继续喝酒、聊天,他们不再谈论少年的事,而谈起了他们要去的意大利。看样子他们并不是第一次到意大利去。他们先是抱怨 [7] 旅馆不好,交通太差,后来越说越起劲,把意大利说成了世界上最糟糕的地方。[句导读:乘客们对意大利的不满和抱怨,“最糟糕”是对意大利极大的侮辱。] 段导读:这些人对意大利的不满和侮辱。 “肮脏的国家!”一个说。 [8] “愚蠢的国民!”另一个说。 “可恶的……”[句导读:“……”表示话还未说完,乘客们仍在喋喋不休地抱怨。] 第三个的话还没有说完,一旁的帘子突然拉开,一把硬币扔了出来,劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。[⑥如何看待少年此时的行为 ] 段导读:少年把硬币扔到了这些侮辱他的国家的人的头上。 热那亚的少年跳下床,站直了身子,大义凛然地说道:“你们侮辱我的祖国!我不要你们的钱!”[⑦对少年的描写表现了什么 ] 　　第三部分(第5~10自然段):少年听到有人侮辱自己的祖国,毅然把硬币扔还给这些人,他宁可一分钱也不要,也要维护祖国的尊严。 1.学会本课的生字、新词。 2.了解《爱的教育》这本书。 3.初读课文,了解课文内容。 《爱的教育》。 一　介绍《爱的教育》 1.出示《爱的教育》一书:同学们,你们看过这本书吗 2.请同学介绍这本书或说说其中的故事。 3.板书课文题目:意大利的爱国少年。 4.齐读课文题目,找出关键词。(爱国) 5.质疑:围绕关键词,你都想了解什么 质疑:从哪儿看出少年爱国 二　学习生字、新词 1.选择自己喜欢的方式,按要求读课文。 (1)读准字音。 (2)画出不理解的词语,利用工具书解决。 (3)独立识字,掌握字形。 2. ... ...