6鸟儿 惊弓之鸟 教案

教学要求 1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。3.了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因,懂得对事物要仔细观察,并进行分析、推理,得出正确的判断,才能把事情做成、做好。 重点难点 1.理解最后一个自然段更羸说的话。2.学会本课的生字、新词,懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。3.懂得更羸不用箭只拉弓便射下大雁的原因。 教学课时 两课时 [1] 惊 弓 之 鸟 更羸(léi)是古时候魏国有名的射箭能手。 [2] [句导读:“射箭能手”指在射箭方面不同一般的人,由此可以看出更羸射箭技艺的高超,以引出下文。]有一天,更羸跟魏王到郊外去打猎。[①这两句话交代了哪些内容 ]一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。[②把画线句改为“大雁飞来”好不好 ]更羸指着大雁对魏王说:“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只大雁射下来。” [3] [③“只要……就……”这个句子表现了什么内容 ] “是吗 ”魏王疑惑地问道,“你有这样的本事 ”[④两个问句有什么作用 ] 更羸说:“我可以试一下。” [4] [⑤上文说得很肯定,为什么这里却说“试一下” ] 更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得“嘣”的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。 [5] [⑥用“拿、拉、听、飞、拍、掉”一连串的动词,有什么表达效果 ] 　　第一部分(第1~4自然段):交代更赢是古时候魏国有名的射箭能手。 “啊!”魏王看了, [6] 大吃一惊说,“真有这样的本事!”[⑦两个感叹句有什么作用 ] 更羸笑笑说:“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”[句导读:这句话使魏王更加惊奇了,“笑笑”说明更羸信心满满。] 魏王更加奇怪了,问:“你怎么知道的 ”[⑧这个问句有什么作用 ] 更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。”[⑨更羸说的话,哪些讲的是他看到的听到的 哪些是他的分析 他是怎样一步一步分析的 ] 　　第二部分(第5~8自然段):更赢和魏王的对话,更赢揭示了不用搭箭而射下大雁的原因。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解更羸说的话,进行思维训练。 3.学习本课,了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因,懂得对事物要仔细观察,并进行分析、推理,得出正确的判断,才能把事情做成、做好。 实物投影、课件。 一　谈话揭题 1.板书课文题目:惊弓之鸟。 2.理解课文题目的意思。 (惊:害怕。弓:弓弦声响。之:的。) (惊弓之鸟:被弓弦声吓坏了的鸟。) 3.齐读课文题目。 4.质疑:你想知道什么 提问:大雁是被谁的弓弦声吓坏了呢 被弓弦声吓坏了的大雁最后怎么样了 二　听故事,整体感知 1.听录音《惊弓之鸟》。你从故事里听懂了些什么 2.看图回答:哪个是故事里的更羸、魏王 大雁的情况怎样 3.自己读课文,注意读准字音。 4.指名读课文,纠正字音。 羸:读léi,与赢(yínɡ)字区分。 更:这个字是多音字,在这里读作ɡēnɡ。 弦:读xián,不要读xuán。 三　学习第一自然段 1.指名读,思考:哪句话具体说明更羸是射箭能手 　　大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只大雁射下来。 　　2.指导朗读,读出更羸的气魄。 四　学习第四自然段 1.设疑:既然大雁不是射下来的,那么是什么置大雁于死地呢 默读课文第四自然段,圈出原因来。 2.讨论:为什么说“嘣”的一声响,就置大雁于死地 齐读第四自然段。 3.教师演示:更羸左手拿弓,右手拉弦,听到弦声,大雁直往上飞,后来又直掉下来。我们只看到更羸拿弓拉弦吗 (还有“嘣”的一声响。) 4.指名读。 引导:让人一听,就好像真的看到了这样的情景(指图),听到那样的声音。 如果学生没有把“直”读出来,教师引导:听到那么响的弦声 ... ...