Unit 3 Faster, higher, stronger Understanding ideas 教学设计-外研版高中英语（2019）选择性必修一

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 3 Faster, higher, stronger Understanding ideas教学设计 课题 The Road to Success 单元 Unit 3 学科 English 年级 高二 教材 分析 【语篇研读】 本单元主题语境为“人与社会”，涉及的主题语境内容是在运动竞技领域，每个人都可以通过自己的努力和强大的团队精神,实现“Faster, Higher, Stronger”的体育精神。 What 本单元 Understanding ideas 板块围绕运动竞技领域———篮球话题展开，介绍了篮球明星 Stephen Curry 的成长之路和成功经验———自信、努力和毅力等优秀个人品质。 Why 本篇文章通过介绍篮球明星 Stephen Curry 的成长之路和成功经验，旨在引领学生理解成功与自信、努力和毅力等优秀个人品质紧密相关，引导学生在今后的学习、生活和工作中通过自信、努力和毅力等实现“更快，更高，更强”的精神。 How 本篇文章的语篇类型为新闻报道，结构鲜明、语言细腻，文章主体部分体现了新闻报道的写作特征和语言特征，使 Stephen Curry 的故事陈述更加鲜明简洁。第一至第三段陈述了 Stephen Curry 坚持自己的梦想以及所投入的时间和努力，第四至五段则是Stephen Curry 的成绩和成功的原因。 学习 目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 通过标题和插图预测文章内容；依据标题梳理文章篇章结构和主旨大意,进而理解作者的写作意图；获取和整合库里成功之路的相关细节信息； 2. 对文章进行解构，感知文章的写作脉络和新闻报道的写作特征和语言特征；理解成功与自信、努力和毅力等优秀个人品质紧密相关，并运用思维导图和所学介绍运动员。 3. 读懂语篇，加深对主题意义的理解，并能引导学生了解时代使命，在今后的学习、生活和工作中通过自信、努力和毅力，实现“更快，更高，更强”的精神。 重点 引导学生依据标题梳理文章的篇章结构和主旨大意，感知文章的写作脉络形成思维导图，并结合所学，通过 Role-play 的方式介绍运动员。 难点 基于文章学习，联系自身实际，总结成功经验，了解成功之路与自信、努力和毅力等优秀个人品质紧密相联，了解时代使命，实现“更快，更高，更强”的精神。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Lead in Lead in Appreciating & Guessing 学习理解类活动 1.Teacher guides students to watch a video clip about sports collection and asks a question. Q: What sports did you see in the video 2.Teacher guides students to look at two pictures (a field map and a word cloud) and guess: Q1: Which sport is it the court for Q2: Who is the main character 1.Students watch the video clip and answer the question. 2.Students observe two pictures and guess. 1.To arouse students’ interest and activate students’ background information. 2.To develop students’ ability of observing. Pre-reading Pre-reading Brainstorming＆Predicting 学习理解类活动 1.Teacher guides students to talk about Stephen. Q: What do you know about Stephen 2.Teacher guides students to predict what happened to Stephen based on the title as well as the picture in the textbook. 1.Students think about this question. 2.Students make a prediction based on the title of the passage as well as the picture. 1.To trigger the topic of the text. 2.To develop students’ logical thinking and ability to predict. While-reading While-reading Reading for structure and main idea 学习理解类活动 1.Teacher guides students to read the passage as quickly as they can and divide the passage into two parts b ... ...