中小学教育资源及组卷应用平台 三年级语文上册第五单元素养评估 一、给加点字选择正确的读音，画“ ”。(4) 1.弟弟也假(jiǎ jià)装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝(zhāo cháo)我脸上吹。 2.蒲(pú pǔ)公英的花朵合拢(lǒng lóng)时,草地就变成绿色的了。 二、读拼音，写词语。(8) jiào hǎn shèng kāi xǐ ài bǔ zhuō diào yú yǒu qù zǔ fù zuǐ ba 三、辨字组词。(4) 耍( ) 悄( ) 羽( ) 搭( ) 要( ) 消( ) 翠( ) 塔( ) 四、给下列加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。(4) 张：①展开，打开；②看，望；③铺排陈设；④量词。 1.蒲公英的花瓣可以张开、合上。( ) 2.叔叔给我们照了一张相。( ) 搭:①乘,坐;②支,架;③搭配,配合。 3.喜鹊在树上搭了一个窝。( ) 4.搭船的鸟。( ) 五、按要求完成词语练习。(9) 1.在括号里填上合适的词语。(3) ( )的翠鸟 ( )的花瓣 ( )的蒲公英 ( )着独轮车 ( )着船 ( )着歌 2.选择恰当的关联词填空。(4) 不是……而是…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 只要……就…… (1)( )你轻轻咬开它，( )可以看见那新鲜红嫩的果肉。 (2)我这才知道，杨梅( )熟透了，( )酸味还是有的。 (3)( )它太甜，( )吃起来就不觉得酸了。 (4)它( )真的变黑，( )因为太红了，看上去像黑的。 3.下列句子中，加点词语运用错误的一项是( )(2) A.弟弟一本正经地跟我讨论草地变色的原因。 B.优优在400米赛跑中获得了第一名，大家七手八脚地称赞她。 C.这里的道路四通八达，给大家的出行带来了极大的方便。 D.这些并不引人注目的含羞草，给我们带来了许多快乐。 六、按要求完成句子练习。(8) 1.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗 (用加点词语造句) _____ 难道 2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！(用加点词造句) _____ 3.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。(仿写比喻句) _____ 4.夏天的金色草地是最美丽的季节。(修改病句) _____ 七、课文精彩回顾。(10) 1.搭“我们”船的是一只_____的翠鸟，它有_____的长嘴，_____的羽毛，略带一些_____的翅膀。 2.蒲公英的花朵张开时，花瓣是_____ ，草地也是_____；花朵合拢时，_____被包住了，草地就变成 _____的了。 3.《金色的草地》中写蒲公英成了“我们”最喜爱的一种花，原因是( ) A.蒲公英好看，还能飞。 B.蒲公英不是一种平凡的植物，它特别珍贵。 C.蒲公英给“我们”的生活带来了无限的便捷。 D.蒲公英给“我们”带来了探索和发现的喜悦。 4.本单元的两篇课文，作者都通过留心观察，发现了周围事物的美好，这让我明白了( ) A.善于观察周围的事物，才能有新的发现。 B.要爱护植物，保护环境。 C.生活中没有细致的观察就没有美好。 D.我们要与自然和谐共处。 八、阅读理解。(18) (一)课内阅读。(7) 搭船的鸟(节选) 它什么时候飞来的呢 它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 1.照样子，用“———画出选文第2自然段中描写翠鸟动作的词语。(2) 2.选文第1自然段中用了三个_____句，写出了“我”对翠鸟的_____，表现出了“我”对翠鸟的_____之情。(3) 3.“一下子”“没一会儿”写出了翠鸟飞行速度_____和捕鱼技能_____的特点。(2) (二)课外阅读。(11) 袖珍动物 目前世界上有一些“小”得出奇的“袖珍动物”，或者称它们为“微型动物”。 墨西哥有一种基瓦洛狗，体重不到1千克，蹲着时，只比两个火柴盒稍高一些。它的性情温顺、活泼，但遇到敌人也会奋勇应战。 越南有一种无角鹿，身材比兔子还小，初生时像一只刚出生的小猫一样大。这种小鹿全身布满美丽的斑 ... ...
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