Unit 2 Morals and Virtues Reading for Writing 教学设计-人教版（2019）必修第三册

1220470011010900 Book 3 Unit 2 Morals and Virtues- The Stone in the Road - (Reading for Writing) 教学设计 教学内容：本课程围绕寓言故事 "The Stone in the Road" 展开，涵盖阅读理解、词汇学习、语法巩固、写作表达和文化理解等方面。本课语篇的主题语境是人与自我--做人与做事（优秀品行，正确的人生态度，公民义务与社会责任），体裁为道德寓言故事。这是本单元第五个课时，前四个课时分别让学生充分感知了道德与美德定义，学习了优秀人物优秀品质与美德，掌握了动词ing形式意义及使用以及明白了“友善”的重要性，为本课时寓言故事中“社会责任”主题的学习做好了语言及知识的准备。 学情分析 已有基础：在学习了前四个课时内容后，学生丰富了“morals and virtues”主题词汇和表达，且寓言故事语言简练，内容既轻松有趣，又引人深思，故学生已具备能读懂寓言故事的能力。 存在障碍：通常学生读完寓言，只聚焦在故事情节和人物角色上，缺乏对寓意的辩证思考，而教师应以此为切入点，重点启发学生对社会责任的思考，传承优秀传统美德。 发展需求：培养学生对人物行为辩证对比分析的能力，最终能有条理、合逻辑地对寓言发表富有批判性思维的寓言评论。 教学目标： 1. 学习意识： -在问题链及总结技巧指导下，梳理寓言故事基本要素，并简练概括主旨。 -借助梳理故事情节，批判性评价对比人物的行为，推理故事寓意，清晰表达个人观点。 -学会并掌握评论短文结构要点，利用评价清单完成短文的写作和互评任务。 2. 语言能力： - 通过阅读、讨论、写作等教学活动，提高学生的英语语言技能。 - 引导学生运用阅读策略（如预测、泛读、细节理解等）来提高阅读效率。 - 通过小组合作学习，培养学生的沟通能力和团队合作精神。 3. 思维品质： - 学生能够体会寓言故事背后的道德教育意义，如责任感、团队合作等。 - 学生能够通过故事学习，增强解决实际问题的能力和面对挑战的积极态度。 文化意识： - 能感受寓言故事的快乐，并从中联系实际生活，反思自我，践行和传承中华传统美德，增强文化自信。 教学重点与难点 教学重点：引导学生梳理寓言故事，阐释寓意; 帮助学生掌握评论短文结构要点，利用评价清单完成短文的写作和互评任务。 教学难点：引导学生多角度辩证评价人物的行为并进行自我反思。 教学方法： 1. 课堂讨论：引导学生讨论寓言故事的特点和本文的隐含含义。 2. 朗读和理解：学生阅读故事“The Stone In the Road”，理解故事的主要思想和情节。 3. 欣赏和分析：引导学生欣赏故事中的语言和写作技巧，分析人物特点。 4. 写作指导：通过教师的指导，帮助学生进行评论写作。 教具准备：多媒体、学案、课本、图片 教学过程： Leading–in Guessing game 1.教师展示两张关于寓言故事的图片，并提问： What are the names of these fables? What is a fable?用寓言故事图片 引入本课话题，目的在于快速吸引学生注意力，让学生进入课堂。 5715019050248094538100 通过逐步给出fable相关信息，让学生了解fable的特点记下来。 72390091440 3.Pre-reading在导入环节之后，教师请学生观看视频The Stone in the Road，在看之前先提醒学生，要注意Who,What,How,让学生带着任务去看视频，直观的了解文章大意， 98107550800 根据书评的三个板块的内容，将课堂任务分成三部分。 Task1: Basic information about the story(title,type,main idea）本阶段的学习活动引导学生归纳文章大意和整理核心语言，为后续写作打好语言基础。设置的问题主要检测学生对故事情节的理解。运用表格的形式，便于学生将文本信息进行归纳、整理和对比，从而透过文字分析人物的动作、心理特征。 8286756985 790575159385 807085135255 Task2:Your analys ... ...