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课件网) 幻灯片 1：封面 标题：21 称赞 副标题：——— 一句温暖的鼓励，一份珍贵的友谊 幻灯片 2：课程导入 图片展示：左侧呈现小刺猬抱着苹果，对正在锯木头的小獾微笑的画面；右侧展示小獾举着做好的小板凳，开心地向小刺猬道谢的场景，背景是充满生机的森林。 引导语：同学们，在美丽的森林里，小刺猬和小獾相遇了。小刺猬一句简单的称赞，不仅让小獾重新充满信心，还收获了一段珍贵的友谊。称赞的力量究竟有多大？今天，我们就走进《称赞》的故事，感受这份温暖。 幻灯片 3：故事背景与主题预告 文字说明：《称赞》是一篇充满童趣的童话故事，故事发生在宁静的森林里，通过小刺猬和小獾之间的互动，讲述了 “称赞能给人带来信心和力量，能拉近人与人之间距离” 的道理。故事语言浅显易懂，情节生动，适合低年级学生阅读，能引导学生学会发现他人的优点，主动表达善意。 图片辅助：插入森林场景插画，如树木、蘑菇屋、小动物等元素，营造轻松、温馨的故事氛围，激发学生的阅读兴趣。 幻灯片 4：初读课文，整体感知 音频播放：播放课文朗读音频，学生边听边翻看课文，圈出不认识的生字词，感受故事的节奏与情感变化。 问题引导：听完朗读，思考两个问题：1. 故事里有哪两个主要角色？（小刺猬、小獾）2. 小刺猬和小獾之间互相称赞了什么？（小刺猬称赞小獾的板凳做得好，小獾称赞小刺猬的苹果香） 脉络梳理：用简单的流程图（小刺猬遇到小獾→小刺猬称赞小獾→小獾重拾信心→小獾称赞小刺猬→两人成为好朋友），帮助学生初步理清故事发展顺序。 幻灯片 5：生字学习（一） 生字呈现：刺、猬、板、凳、糙 字形讲解： “刺”：左右结构，左边 “朿” 的竖钩要直，右边 “刂” 的竖画要短，两笔间距均匀，注意不要写成 “剌”（多一撇）。 “猬”：左右结构，左边 “犭” 的弯钩要圆润，右边 “胃” 的竖提在竖中线上，“月” 字要写得窄长，托住上部。 “板”：左右结构，左边 “木” 的捺变点，右边 “反” 的撇画要舒展，横撇和捺画的交点在竖中线上。 “凳”：上下结构，上部 “登” 的撇捺要舒展，覆盖下部 “几”，“几” 的撇画要穿插到 “登” 的下方，不要写得太宽。 “糙”：左右结构，左边 “米” 的横画要短，右边 “造” 的走之底要托住上部，“告” 字要写得紧凑，不要超出走之底的范围。 字义与课文结合： “刺”“猬”：文中指 “小刺猬”，是一种带刺的小动物，如 “刺猬”“尖刺”。 “板”“凳”：文中指 “小板凳”，是一种坐具，如 “木板”“凳子”“板凳”。 “糙”：文中 “板凳做得很粗糙”，指物体表面不光滑、不精细，如 “粗糙”“糙纸”。 幻灯片 6：生字学习（二） 生字呈现：但、傍、椅、泄、傍 字形讲解： “但”：左右结构，左边 “亻” 的竖画在竖中线上，右边 “旦” 的横画要长，“日” 字居中，不要写得太宽。 “傍”：左右结构，左边 “亻” 窄长，右边 “旁” 的上部 “立” 要紧凑，下部 “方” 的横画要长，撇捺舒展。 “椅”：左右结构，左边 “木” 的捺变点，右边 “奇” 的横画要短，撇画穿插到 “木” 的下方，“可” 字的竖钩要直。 “泄”：左右结构，左边 “氵” 三点呈弧形，右边 “世” 的横画间距均匀，竖画贯穿上下，不要写得太宽。 “傍”（重复强调，易混淆）：注意与 “旁” 区分，“傍” 多了单人旁，常与 “时间、旁边” 有关，如 “傍晚”“傍着”。 字义与课文结合： “但”：文中 “但是看得出来，你做得很认真”，表示转折，如 “但是”“但凡”。 “傍”：文中 “傍晚的时候”，指靠近、临近，如 “傍晚”“傍黑”“傍着”。 “椅”：文中 “小獾做了一把小椅子”，指有靠背的坐具，如 “椅子”“木 ... ...
