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课件网) 第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 第二节 生态系统的结构和功能 必备知识导学 关键能力训练 素养提升评价 学习任务清单 序号 学习任务 核心素养 1 能够说出生态系统的定义 生命观念 2 能够概述生态系统的组成 生命观念 3 能够描述生态系统中非生物部分与生物部分之间,生 物部分中生产者、消费者、分解者之间相互依存的 关系 科学思维 4 能够描述生态系统中的食物链和食物网,揭示生态系 统中的物质循环和能量流动的过程 科学思维 知识点一 生态系统及其组成 1.生态系统 在一定的空间范围内, _____与_____相互作用所形成的统一的整体。 生物 环境 2.生态系统的组成 组成成分 种类 作用 生物 部分 生产者 主要指 能够通过 制造有机物 消费者 主要指 直接或间接地以 为食 分解者 主要指 能将动植物的遗体残骸中的有机物分解成 非生物部分 如 、 、 等 为生物提供物质和能量 植物 光合作用 动物 植物 细菌和真菌 无机物 阳光 空气 水 3.生产者、消费者和分解者的关系 生产者、消费者和分解者之间存在_____、_____的关系。 相互依存 相互制约 例1 广东省第一个国家级自然保护区———鼎湖山,生态优越、宜居宜游。构成该生态系统的是山中所有的( )。 A.花草树木、飞禽走兽、亭台楼阁 B.亭台楼阁、舞榭场馆、花草树木 C.生物部分和非生物部分 D.游客和当地居民以及非生物部分 答案：C 知识点二 生态系统的营养结构 4.食物链 (1)概念:在生态系统中,不同生物之间由于_____的关系而形成的链状联系叫作食物链。 (2)表示方法:将生态系统中的生物用箭头连接起来,箭头由被食者指向取食者或捕食者。例如,兔吃草,狐吃兔,形成“_____”的链状联系,这就是一条食物链。 【注】①食物链的组成成分不包括分解者和非生物部分。 ②一条完整的食物链的起始是生产者,终止于消费者。 吃与被吃 草→兔→狐 5.食物网 在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成_____。 6.营养结构 _____和_____是生态系统的营养结构,生态系统中的_____和_____就是沿此流动的。 食物链 食物网 食物网 物质 能量 例2 下图为某草原生态系统中部分食物网的示意图,下列叙述错误的是( )。 A.该食物网中共有3条完整的食物链 B.该生态系统中,若鼠的数量大量减少,则蛇的数量也会减少 C.该生态系统中,草是生产者 D.该食物网中的所有生物和分解者一起组成了生态系统 答案：D 知识点三 生态系统的功能 7.基本功能 _____和_____是生态系统的两大基本功能。 8.生态系统中物质与能量的变 能量流动 物质循环 例3 粮改饲是调整农业种植结构的重要举措,将单纯的粮仓变为“粮仓+奶罐+肉库”。下图是该模式的物质循环部分示意图,下列叙述错误的是( )。 A.①表示呼吸作用,②表示光合作用 B.太阳是该生态系统中能量的来源 C.若该生态系统无牛,则物质循环的 速率会降低 D.生物的生命活动所需的能量能够 被循环利用 答案：D 知识点一 生态系统及其组成 1.下列选项不能称为生态系统的是( )。 A.中山市金钟水库 B.广州市南沙湿地公园 C.深圳市动物园的一群猴子 D.广东新丰云髻山省级自然保护区 C 2.(广东省)推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一,养殖的鱼类在海洋生态系统中属于( )。 A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分 B 3.(综合实践项目·设计并制作生态瓶)某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、金鱼、河虾,他还必须补充的材料是( )。 A.金鱼藻 B.河水 C.洗净的沙 D.斑马鱼 A 知识点二 生态系统的营养结构 4.(传统文)“梁上有双燕,翩翩 ... ...
