2.3《我喜欢的动物》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 大象版一上科学第二单元第3课《我喜欢的动物》教学设计 一、活动主题 我的动物朋友———小小表达家 二、课程标准依据 本课设计主要依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》中以下要求： 1.核心概念：生命科学领域———生物与环境的相互关系；科学、技术、社会与环境。 2.学段目标：1-2年级学生能对自己感兴趣的动物进行描述，表达自己的感受；初步了解人类与动物的关系。 3.素养导向：培养学生的科学态度（好奇、友善）、责任感（爱护生命），以及运用所学进行表达交流的能力。 三、教材分析 《我喜欢的动物》是本单元的总结与升华课。学生在经历了第一课《观察兔子》的方法学习和第二课《常见的动物》的知识拓展后，本课将视角转向学生自身，鼓励他们结合生活经验和个人情感，表达对动物的喜爱，并初步思考如何与动物友好相处。此课旨在实现从科学认知到情感态度内化的转变，是单元育人价值的集中体现。 四、教学目标 1.科学观念：知道人类与动物应该友好相处，了解一些简单的爱护动物的方法。 2.科学思维：能基于观察到的动物特征，有条理地描述自己喜欢的动物。 3.探究实践：能通过讲述、绘画、表演等多种方式，表达自己对动物的喜爱之情。 4.态度责任：激发对动物的热爱之情，初步形成爱护动物、尊重生命的态度和责任感。 五、教学重难点 1.教学重点：引导学生乐于并能够运用多种方式表达自己喜欢的动物。 2.教学难点：引导学生将喜爱之情转化为具体的、正确的爱护动物行为认知。 六、教学准备 1.教师准备：多媒体课件（包含温馨的人与动物相处图片/视频、轻柔背景音乐）、各种动物毛绒玩具或头饰、“动物朋友分享会”海报或PPT框架、学习任务单（每人一份）、 “爱心徽章”贴纸、轻粘土或彩色卡纸（用于简单制作）。 2.学生准备：自己最喜欢的动物玩具、照片或图画，彩色笔。 七、教学过程 (一) 情境导入，唤起情感 教师活动： “亲爱的‘动物王国’的小探险家们！经过前两站的探秘，我们学会了仔细观察，还成为了会分类的小能手，认识了这么多动物朋友。（快速回顾）今天，我们的探险之旅来到了最温暖的一站———�动物朋友分享会’！” （播放温馨的人与动物和谐相处的图片集，配以轻柔音乐） “看，这些画面多美啊！动物是我们人类最好的朋友之一。我相信，每个小朋友心里也住着一个自己特别喜欢的动物朋友。今天，就让我们都来当一回‘小小表达家’，大声说出你对它的喜爱，分享你和它的故事吧！” 学生活动： 观看图片，感受情感氛围，产生表达的愿望，拿出自己准备的动物玩具或图片。 设计理念：营造温馨、安全的分享氛围，直接切入主题，激发学生的表达欲望，明确本课“分享与表达”的核心任务。 (二) 探究表达，分享所爱 环节1：我的动物朋友（个人准备） 教师活动： “首先，请拿出你心爱的动物朋友，或者想一想你最喜欢的动物。看着它，想一想：你为什么喜欢它？它长得什么样？有什么特别的本领或有趣的故事吗？可以像前两节课我们学到的那样，有顺序地说一说。请大家先在《学习任务单》上画一画、写一写关键词，准备好你的分享。” （教师巡视，对需要帮助的学生进行个别引导，如：“它的眼睛大吗？”“它跑起来快吗？”） 学生活动： 自主观察自己带来的动物模型或图片，独立思考喜欢的理由，并在任务单上进行初步记录（绘画或简单符号）。 设计理念：给予学生独立思考和组织语言的时间，体现自主学习。任务单作为支架，帮助学生梳理思路。 环节2：分享会开始啦！（合作交流） 教师活动： “准备好了吗？‘动物朋友分享会’现在开始！我们先在小组里和伙伴们分享。每个人都要说哦，说完后，可以夸夸小伙伴的分享，也可以问一个小问题。” （教师参与小组交流，引导学生倾听 ... ...