9.2《永遇乐 京口北固亭怀古》课件(共37张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 辛弃疾 --典故里的生命呐喊 1.语言建构与运用：了解辛弃疾生平及诗歌背景，积累文化常识。 2.思维发展与提升：鉴赏诗歌中的用典和对比手法，分析借古喻今的写作特点。 3.审美鉴赏与创造：赏析本词“用典贴切，寄意深远”的艺术特色，感受豪放词“豪迈悲壮”的风格。 4.文化传承与理解：体会辛弃疾“老而弥坚”的爱国之志，理解其对英雄的仰慕、对时局的忧思及壮志难酬的悲愤。 重点难点 学习目标 重点： 1.理解词中五个典故的内涵及其在表情达意中的作用，把握词人通过典故抒发的情感 2.鉴赏本词“用典精妙”“豪迈悲壮”的艺术特色。 难点： 1.分析典故之间的内在关联，理解词人复杂的情感层次（忧国、忧时、自伤）。 2.体会词人如何通过典故含蓄表达对韩侂胄北伐的讽喻与劝诫，理解“以典入诗”的含蓄之美。 3.理解“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”中蕴含的深沉悲叹与生命坚守。 重点难点 课堂导入 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞 这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。 下联的“美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。《列子 扬朱》篇载：有人向同乡富豪赞美芹菜好吃，结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。后人以“献芹”称所献之物菲薄，以示诚意。辛弃疾曾于1165年写论文10篇，又称《美芹十论》，陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计。 “悲黍”，黍即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，便悲国家之颠覆，故《诗经》有《黍离》篇。“冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地，表示了他“男儿到死心如铁” 的豪情壮志。 知人论世 辛弃疾(1140—1207)，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城人。 辛弃疾有将相之才而不能施展，主张抗金，渴望恢复中原却屡遭贬斥，只能将一腔忠愤寄于词间。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。艺术风格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛” 著有《稼轩长短句》，奏疏《美芹十论》《九议》等。 作家梁衡说，“中国历史上行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为诗词作家的只有一人，评价他“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”，这人就是辛弃疾！辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。 立志报国：他出生时北方久已沦陷于女真人之手。他的祖父辛赞虽在金国任职，却一直希望有机会“投衅而起，以纾君父所不共戴天之愤”，并常常带着辛弃疾“登高望远，指画山河”。同时，辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在女真人统治下所受的屈辱与痛苦，这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。另一方面，正由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他也较少受到汉人一味循规蹈矩的传统文化教育，在他身上，有一种燕赵奇士的侠义之气。 起义南归：1161年，金国大举南犯，二十二岁的辛弃疾聚集了二千人，参加由耿京领导的一支声势浩大的起义军，并担任掌书记奋起反抗。1162年 二十三岁的辛弃疾奉命南下与南宋朝廷联络。完成使命归来的途中，听到耿京被叛徒张安国所杀、义军溃散的消息，便率领五十多人夜袭济州大营，活捉叛徒交给南宋处决。辛弃疾惊人的勇敢和果断，使他名重一时。宋高宗便任命他为江阴签判，率万人归南宋从此开始了他在南宋的仕宦生涯。 诗人生平大事记 坎坷仕途：1162年至1181年，辛弃疾的23岁到42岁，是一生中游宦时期。他雄心勃勃，壮志凌云，继续坚持主战，宣传北伐抗金，收复中原主张。他热情洋溢地写了不少有关抗金北伐的建议，著名的有《美芹十论》《九议》。这些建议书在当时深受老百姓称赞，广为传诵，但已经不愿意再打仗的朝廷 ... ...