11 岳阳楼记 课件+教案 (3)

11 岳阳楼记 教学设计 1教学目标 （一）知识与能力 1、学习和积累文言词汇。 2、朗读并背诵全文。 3、学习文章把叙事、写景、抒情、议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。 4、品味优美语言，体会文中蕴含的思想感情，理解文章主旨。 （二）过程与方法 1、熟读背诵并翻译。 2、学习文章把叙事、写景、抒情、议论巧妙地结合在一起以及寓情于景、情景交融的写法。。 3、学习精练、生动的语言，赏析精彩语段。 （三）情感态度与价值观 1、理解古仁人“不以物喜、不以已悲”的豁达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 2、培养学生“天下兴亡，匹夫有责”的责任感。 2学情分析 八年级学生已有一定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧。这篇文章较浅易,对于文章的主旨句理解起来还有一定的难度，所以还要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。本文的语言极尽音韵节奏之美，不反复吟诵则不能尽其兴，因此，不同形式的诵读将贯穿整个授课过程，以读促学，以读生情，以读明理。 3重点难点 重点：1、引导诵读，理解文本。 2、积累文言词汇，学习文章叙事、写景、抒情、议论巧妙结合在一起的写法。 难点:作者用情景交融的写作手法抒写复杂的情感。 4教学过程 第一课时 (一）导入:创设情景,激发兴趣. 同学们，我国有很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼———滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就镌刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落 霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的句篇。今天，我们就来阅读这一名篇，学习它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。（用四大名楼的图片，引发学生的神往之情，激发其了解岳阳楼的愿望。） (说明：这个环节的设计目的是创设一个情境，感染学生，使之主动产生学习本文的愿望，尽快进入角色，为后面教学过程作好铺垫。) （二）作者简介及创作缘由 范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家，死后谥号“文正”世称“范文正公” 26岁考取进士，由于敢于纳谏，屡遭排斥，久不被重用，庆历三年，主持庆历改革，因守旧派阻挠未果，贬放邓州，后放任杭州、青州等地知州，在任陕西以略安抚使，采取屯田固守策略，巩固边防使西夏不敢进犯，他矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道……（好学：每日以粟米熬粥，待冷凝之后分为四块，早晚各吃两块） 《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，藤子京先知泾州，后知庆州。庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。 （三)检查预习!、抽生介绍作者及写作背景(出示课件明确)2、给加点字词注音(出示课件请学生笔答)(说明：这一环节主要是检查学生的自学能力及课前准备情况。)(四）朗读指导1、播放朗读录音，学生边听边注意字音、停顿、语气、感情初步感知课文。2、学生自由朗读课文两遍，进一步感知课文，做到流利朗读。3、指名朗读或齐读，教师对学生的误读或语气的轻重缓急给予必要的指导。(说明：书读百遍，其 ... ...