3.1 电现象（课件）教科版2025-2026学年九年级物理上册（34页PPT）

(课件网) 幻灯片 1：封面 标题：3.1 电现象 所属章节：第 3 章 电路 学习目标：认识摩擦起电现象，理解电荷的种类及相互作用规律，了解验电器的工作原理，区分导体和绝缘体 授课教师：[您的姓名] 幻灯片 2：导入 ——— 生活中的电现象 生活场景引入：干燥的冬天，脱毛衣时会听到 “噼啪” 声，有时还会看到火花；用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随梳子飘起来；油罐车行驶时，尾部常拖着一条铁链。这些看似神奇的现象，都与电有关。 现象本质：这些现象都属于电现象，是物质内部电荷重新分布或转移的结果。人类对电现象的探索已有数千年历史，从摩擦起电的发现到对电荷本质的认识，逐步揭开了电的神秘面纱。 本节核心：探究摩擦起电的原因，认识电荷的种类和相互作用规律，了解电荷的转移方式及导体与绝缘体的区别。 幻灯片 3：知识点一 摩擦起电 摩擦起电现象： 定义：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。 实例： 用丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引碎纸屑。 用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体（如羽毛、泡沫塑料屑）。 干燥的天气里，用手触摸金属门把手时会有触电的感觉，这也是摩擦起电后电荷转移的结果。 带电体的性质：带电体具有吸引轻小物体的性质，这是判断物体是否带电的重要依据。 摩擦起电的原因： 物质的微观构成：物质由原子构成，原子由原子核和核外电子组成，原子核带正电，电子带负电。通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子所带的负电荷数量相等，物体整体不显电性（呈电中性）。 电荷转移：当两个不同物体相互摩擦时，由于不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同，束缚能力弱的物体的一些电子会转移到束缚能力强的物体上。失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因有多余电子而带负电。 本质：摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。 幻灯片 4：知识点二 电荷的种类及相互作用 电荷的种类： 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷，用 “+” 表示。 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷，用 “-” 表示。 电荷间的相互作用规律： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 实验验证：用丝绸摩擦两根玻璃棒，将一根玻璃棒悬挂起来，用另一根玻璃棒靠近它，会看到两根玻璃棒相互排斥；用毛皮摩擦橡胶棒后靠近悬挂的带正电的玻璃棒，会看到两者相互吸引。 应用：利用电荷间的相互作用可以判断物体带电的种类。例如，用一个已知带正电的物体靠近另一个带电体，若相互排斥，则该物体带正电；若相互吸引，则该物体带负电。 幻灯片 5：知识点三 验电器 验电器的构造：验电器由金属球、金属杆、金属箔等部分组成，金属箔是两片轻质的金属片，通常是铝箔。 工作原理：验电器是根据同种电荷相互排斥的原理制成的。当带电体接触验电器的金属球时，电荷会通过金属杆转移到金属箔上，使两片金属箔带上同种电荷，由于同种电荷相互排斥，金属箔会张开一定的角度。 使用方法及作用： 检验物体是否带电：将物体接触验电器的金属球，若金属箔张开，则说明物体带电；若金属箔不张开，则说明物体不带电。 比较物体带电的多少：金属箔张开的角度越大，说明物体所带的电荷越多。 注意事项：验电器只能检验物体是否带电及带电多少，不能直接判断物体带的是正电荷还是负电荷。 幻灯片 6：知识点四 电荷的转移 接触带电： 定义：一个带电体与一个不带电体相互接触时，电荷会从带电体转移到不带电体上，使不带电体带上与带电体同种的电荷，这种带电方式叫做接触带电。 实例：用带正电的玻璃棒接触不带电的验电器金属球，验电器的金属箔会张开，说明验电器带上了正电。 感应带电： 定义： ... ...