15.2《答司马谏议书》练习（含解析） 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

中小学教育资源及组卷应用平台 15.2《答司马谏议书》练习 一、语言文字运用 1.下列对《答司马谏议书》核心主旨的理解，不正确的一项是（） A.文章是王安石对司马光“侵官、生事、征利、拒谏”指责的反驳，核心是为变法辩护 B.体现王安石“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的改革决心 C.仅聚焦于驳斥司马光的观点，未提及变法的现实意义与长远价值 D.展现了王安石在改革中“坚守立场、理性论辩”的政治品格 2.下列对《答司马谏议书》论辩艺术的分析，正确的一项是（） A.文章开篇直接驳斥司马光的指责，态度强硬，缺乏委婉过渡 B.以“名实已明，而天下之理得矣”为立论基础，先正名再反驳，逻辑严密 C.仅采用“举例论证”，通过具体变法措施证明自身无“侵官、生事”之举 D.结尾“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”语气软弱，未能坚守改革立场 3.下列对《答司马谏议书》中关键概念的理解，不正确的一项是（） A.“侵官”：司马光指王安石增设机构、越权行事，王安石则认为“受命于人主，议法度而修之于朝廷”，非侵官 B.“生事”：司马光指变法引发社会动荡，王安石则认为“举先王之政，以兴利除弊”，非生事 C.“征利”：司马光指王安石搜刮民财，王安石则认为“为天下理财，不为征利”，强调理财的公共性 D.“拒谏”：司马光指王安石不接受反对意见，王安石则认为“辟邪说，难壬人”，是拒绝荒谬言论，非拒谏 4.下列对《答司马谏议书》语言风格的评价，不正确的一项是（） A.语言简洁犀利，如“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官”，直接驳斥，毫不拖沓 B.多用短句与判断句，如“名实已明，而天下之理得矣”，增强论辩的坚定性 C.语气傲慢无礼，如“则非某之所敢知”，体现王安石对司马光的轻视 D.兼具理性与情感，既以逻辑反驳观点，又暗含“坚守改革”的坚定态度 5.下列对《答司马谏议书》历史背景的理解，不正确的一项是（） A.写作于北宋神宗时期，王安石推行变法，遭到以司马光为代表的保守派反对 B.司马光曾致信王安石，列举变法“侵官、生事、征利、拒谏”四大罪状，要求废除变法 C.王安石写此信的目的，是回应司马光的指责，争取保守派对变法的理解与支持 D.当时变法引发社会争议，新旧两派矛盾尖锐，此信是两派论争的重要文献 6.下列对《答司马谏议书》现实意义的理解，不正确的一项是（） A.对当代改革具有启示：改革需坚守立场，同时注重理性沟通，回应质疑 B.其“名实之辩”提醒我们，讨论问题应先明确概念，避免无意义的争论 C.王安石“为天下理财”的理念，对当代公共财政管理仍有借鉴价值 D.文章仅体现“改革者的强硬”，缺乏“妥协精神”，对当代沟通无借鉴意义 二、文言文阅读 阅读材料 ，回答问题。 《答司马谏议书》 王安石 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今 ... ...