2.1 声音的产生与传播（课件）人教版2025-2026学年八年级物理上册（47页PPT）

(课件网) 幻灯片 1：封面 标题：2.1 声音的产生与传播 副标题：探索声音的奥秘 姓名：[授课教师姓名] 日期：[具体日期] 幻灯片 2：引入 音频 / 视频展示：播放一段包含多种声音的音频（如鸟鸣声、水流声、汽车鸣笛声、音乐声），或展示对应的场景视频。 提问：同学们，我们生活在一个充满声音的世界里，这些声音是如何产生的？它们又是怎样传到我们耳朵里的呢？ 幻灯片 3：声音的产生 实验演示： 拨动钢尺：将钢尺一端固定在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动钢尺，观察钢尺的状态并听声音。 敲击音叉：用小锤敲击音叉，观察音叉的状态，并用悬吊的乒乓球靠近音叉，观察乒乓球的变化。 现象分析： 钢尺发声时在振动，停止振动后声音消失。 音叉发声时在振动，乒乓球会被弹开，停止振动后声音消失。 结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。我们把正在发声的物体叫做声源。 幻灯片 4：生活中的发声现象分析 图片展示：展示不同的发声场景图片，如人说话时声带振动、鼓面振动发声、琴弦振动发声等。 分析举例： 人说话或唱歌时，声带在振动。 击鼓时，鼓面在振动发出声音。 弹吉他时，琴弦的振动产生音乐声。 思考提问：为什么用手按住发声的鼓面，鼓声会立即停止？（因为鼓面的振动被阻止） 幻灯片 5：声音的传播 实验探究：真空罩中的闹钟实验。 装置：将正在发声的闹钟放入真空罩中，用抽气机逐渐抽出罩内空气。 现象：随着罩内空气逐渐减少，听到的闹钟声音逐渐变小；当罩内接近真空时，几乎听不到声音。 结论：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质，声音不能在真空中传播。 幻灯片 6：声音传播的介质 固体传声： 举例：趴在铁轨上能听到远处火车行驶的声音；用手堵住一只耳朵，另一只耳朵贴在桌面上，能听到敲击桌面的声音。 说明：固体可以作为声音传播的介质，且传声效果较好。 液体传声： 举例：渔民利用电子发声器捕鱼；潜水员在水下能听到岸上的声音。 说明：液体也能传播声音。 气体传声： 举例：我们平时听到的大部分声音是通过空气传播的，如老师讲课的声音、鸟鸣声等。 说明：气体是常见的声音传播介质。 总结：声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。 幻灯片 7：声音的传播形式 ——— 声波 概念讲解：声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。 类比说明：将一块石头投入水中，水面会形成一圈圈的水波，不断向远处传播；声音的传播类似水波，以声波的形式向四周传播。 图片展示：展示声波传播的示意图，帮助学生理解声波的传播形式。 幻灯片 8：声速 定义：声音传播的快慢用声速表示，它是指声音在每秒内传播的距离。 公式：\( v=\frac{s}{t} \)（其中\( v \)表示声速，\( s \)表示声音传播的路程，\( t \)表示传播时间） 单位：米每秒（m/s），常用单位还有千米每小时（km/h）。 影响因素：声速的大小与介质的种类和温度有关。 幻灯片 9：不同介质中的声速 数据展示： 15℃时，空气中的声速约为 340m/s。 声音在水中的传播速度约为 1500m/s。 声音在钢铁中的传播速度约为 5200m/s。 规律总结： 一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中次之，气体中最慢（\( v_{ }>v_{ }>v_{ ° } \)）。 同种介质中，温度越高，声速越大。例如，0℃时空气中声速约为 331m/s，25℃时约为 346m/s。 幻灯片 10：回声现象 定义：声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种现象叫做回声。 应用： 利用回声可以测定距离，如回声定位（蝙蝠、声呐）。 建筑设计中利用回声增强音效，如音乐厅、剧院的声学设计。 人耳区分回声与原声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚 0.1s 以上，人耳才能把回声和原声区分开。若不到 0. ... ...