19 窦娥冤 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 19 窦娥冤 教学设计 1教学目标 1、了解关汉卿和元杂剧有关常识。 2、理清《窦娥冤》的情节。 3、会分析主人公窦娥的形象，准确概括本文的主题。 4、体会封建社会的残酷性和被压迫人民的美好心灵及强烈的反抗精神。 2学情分析 九年级学生在此之前从来没有接触过元杂剧，对于元杂剧的知识知之甚少，而《窦娥冤》是中国古代戏曲大师关汉卿的代表作，也是古典悲剧代表作，具有极高的学习价值，所以学生在理解戏剧中的矛盾冲突以及悲剧意义都有一定的难度。21cnjy.com 3 重点难点 学习重点：会分析主人公窦娥的形象，准确概括本文的主题。 学习难点：了解元杂剧有关常识。 4教学过程 活动1【导入】欣赏音乐《梁祝》导课。 欣赏音乐，引出新课题目，学生提出预习中的疑问。 活动2【活动】自主学习 1、给加点字注音，在书中找到下列词语画出来，上课听写。 楔子 刽子手 罪愆 盗跖 恁的 瀽半碗 苌弘化碧 前合后偃 2、说一说、写一写句中的四个典故。（写故事梗概） 3、朗读课文并梳理第三折内容 活动3【活动】合作探究 1、从选文看，窦娥是怎样的一个女子？（结合文本分析） 2、试分析窦娥悲剧的原因都有哪些？（主题探究） 活动4【活动】欣赏片段 欣赏昆剧《窦娥冤》赴刑场被杀害的片段。 活动5【作业】拓展延伸 善良而坚强的窦娥就这样无辜的被送上刑场，这样的结局着实让人痛心惋惜愤恨，我相信在座的每一位都希望窦娥能过上幸福的生活，这样的心愿终于在明代人叶宪祖那里得到现实，叶宪祖把《窦娥冤》改编成《金锁记》21世纪教育网版权所有 金锁记 窦娥的丈夫并没有夭折，而是在赴京赶考途中落水黄河，被龙王招为驸马，3年后，又入京参加科举考试，一举状元及第，而窦娥也在行刑时，因天降大雪，提刑官惊骇，急令刀下留人，得以不死。最后窦天章平反冤狱，窦娥得以昭雪获释。与丈夫蔡昌宗舟中相遇，妇女夫妻欢聚团圆。正式“翁做高官婿状元，夫妻母子重相会。”21教育网 思考问题：说说你更喜欢哪一个结局？请说明理由。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网