2.4噪声的危害与控制（课件）人教版2025-2026学年八年级物理上册（25页PPT）

(课件网) 幻灯片 1：封面 标题：2.4 噪声的危害与控制 副标题：守护宁静环境，远离噪声侵扰 姓名：[授课教师姓名] 日期：[具体日期] 幻灯片 2：引入 音频对比：先播放轻柔的钢琴曲，再切换为建筑工地的轰鸣声、汽车持续鸣笛声、机器运转的嘈杂声，形成强烈听觉反差。 提问引导：两种声音给人的感受有何不同？噪声在生活中无处不在，它会带来哪些不良影响？我们又该如何有效控制噪声呢？ 幻灯片 3：噪声的定义 物理学视角：从物理学角度看，噪声是由发声体做无规则振动时产生的声音，其波形杂乱无章，与乐音（规则振动产生，波形有规律）形成鲜明对比。 环境保护视角：从环境保护角度而言，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们想要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 波形对比图：展示乐音和噪声的波形示意图，直观呈现两者的本质区别。 幻灯片 4：噪声的主要来源 工业噪声：工厂中各类机器设备运行产生的噪声，如机床加工声、鼓风机运转声、发电机轰鸣声等。 交通噪声：交通工具行驶过程中产生的噪声，包括汽车鸣笛声、火车行驶声、飞机起降声、摩托车引擎声等。 建筑施工噪声：建筑工地上施工机械作业发出的噪声，例如打桩机撞击声、起重机运作声、混凝土搅拌机搅拌声等。 社会生活噪声：人们在日常社会活动中产生的噪声，如商场喧闹声、广场舞音乐声、家庭装修声、邻里争吵声等。 场景图片：配合各类噪声来源展示对应的实景图片，让学生直观了解噪声的常见出处。 幻灯片 5：噪声的等级划分 计量单位：噪声的强弱等级用分贝（dB） 来表示，分贝是衡量声音响度的物理量。 常见场景噪声值： 0dB：人耳能听到的最微弱声音。 30 - 40dB：较为理想的安静环境（如图书馆）。 70dB：会干扰正常交谈，影响工作效率（如繁忙街道）。 90dB：长期处于该环境中，会严重影响听力（如工厂车间）。 120dB 以上：会使人感到刺耳、疼痛，短时间内可能造成听力损伤（如喷气式飞机起飞附近）。 分贝值示意图：用柱状图或数轴形式展示不同场景的噪声分贝值，增强学生对噪声等级的感知。 幻灯片 6：噪声的具体危害 对听力的损害：长期暴露在高分贝噪声环境中，会导致听力逐渐下降，引发噪声性耳聋；突然遭受极强噪声冲击，可能造成鼓膜破裂，导致暂时性或永久性失聪。 对身心健康的影响：噪声会使人情绪烦躁、精神紧张，长期受扰可能引发头痛、失眠、记忆力减退等神经衰弱症状；还会影响心血管系统，导致血压升高、心率异常等问题。 对学习和工作的干扰：噪声会分散注意力，降低学习效率和工作质量，在需要专注的环境（如教室、办公室、实验室）中影响尤为显著。 对生态环境的破坏：噪声会干扰动物的正常生活，影响鸟类的繁殖和迁徙，破坏水生生物的栖息环境，打乱生态平衡。 幻灯片 7：控制噪声的途径 ——— 声源处控制 核心原理：从噪声产生的源头进行控制，阻止噪声的产生或降低其强度，这是控制噪声最根本、最有效的方法。 具体措施： 改进机械设备的设计和制造工艺，采用低噪声设备，减少振动和摩擦产生的噪声（如给机器安装减震垫、使用静音电机）。 规范噪声源的使用时间和区域，如禁止在市区夜间进行高噪声施工，限制汽车鸣笛区域和时间。 加强对人为噪声的管理，如在公共场所不大声喧哗，控制广场舞音乐音量和活动时间。 实例图片：展示低噪声设备、禁止鸣笛交通标志、减震装置等实物图片。 幻灯片 8：控制噪声的途径 ——— 传播过程中控制 核心原理：在噪声从声源传播到接收者的路径上设置障碍，削弱噪声的传播强度，减少噪声的影响范围。 具体措施： 在道路两侧设置隔音屏障、种植茂密的绿化带（树木、灌木丛），利用屏障阻挡和植物吸收噪声。 建筑物采用隔 ... ...