(
课件网) 幻灯片 1：封面 标题：2.2 声音的特性 副标题：解密声音的 “三要素” 姓名：[授课教师姓名] 日期：[具体日期] 幻灯片 2：引入 音频展示：播放两段不同的声音（如男低音独唱与女高音独唱、轻轻敲门与用力敲门、钢琴与小提琴演奏同一音符）。 提问：同学们，刚才听到的声音有什么不同？有的声音高，有的声音低；有的声音大，有的声音小；有的声音听起来 “独特”，这些差异是由什么决定的呢？ 幻灯片 3：声音的特性概述 核心内容：声音有三个基本特性，分别是音调、响度和音色，它们从不同角度描述了声音的特征。 类比说明：就像描述一个人有身高、体重、相貌等不同特征一样，声音也有音调、响度、音色这些不同特性。 图片展示：用思维导图形式展示声音特性的分类，让学生对本节内容有整体认知。 幻灯片 4：音调 ——— 声音的高低 概念定义：音调是指声音的高低，如女高音的声音音调高，男低音的声音音调低。 实验演示： 拨动不同粗细的琴弦：观察琴弦振动快慢，听声音高低变化（细弦振动快，音调高；粗弦振动慢，音调低）。 用硬卡片划过不同齿数的梳子：卡片划过齿数密的地方振动快，音调高；划过齿数疏的地方振动慢，音调低。 现象分析：振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。 幻灯片 5：频率与音调 频率定义：物理学中，把物体每秒内振动的次数叫做频率，用符号\( f \)表示。 单位：赫兹（Hz），1Hz 表示物体每秒振动 1 次。 频率与音调的关系：频率决定音调，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 数据举例： 人耳能听到的声音频率范围约为 20Hz - 20000Hz。 低于 20Hz 的声音叫做次声波，高于 20000Hz 的声音叫做超声波。 儿童说话的音调一般比成年人高，因为儿童声带振动频率高。 幻灯片 6：影响音调的因素 发声体的粗细：同种材料、长度相同的发声体，越细振动频率越高，音调越高（如细琴弦与粗琴弦）。 发声体的长度：同种材料、粗细相同的发声体，越短振动频率越高，音调越高（如短钢尺与长钢尺伸出桌面振动）。 发声体的松紧程度：同种材料、长度和粗细相同的发声体，越紧振动频率越高，音调越高（如绷紧的琴弦与松弛的琴弦）。 实验验证：展示不同长度、粗细的钢尺振动实验，让学生直观感受影响因素。 幻灯片 7：响度 ——— 声音的强弱 概念定义：响度是指声音的强弱（或大小），如大声说话与小声说话响度不同。 实验演示： 用不同的力敲击音叉：观察音叉振动幅度，听声音强弱变化（用力大，振动幅度大，响度大；用力小，振动幅度小，响度小）。 用不同的力拨动同一根琴弦：感受振动幅度与响度的关系。 现象分析：振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。 幻灯片 8：振幅与响度 振幅定义：物理学中，把物体振动时偏离原来位置的最大距离叫做振幅。 振幅与响度的关系：振幅决定响度，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 其他影响因素：响度还与距离发声体的远近有关，距离越近，响度越大；距离越远，响度越小（如远处的雷声响度小，近处的雷声响度大）。 幻灯片 9：响度的单位与日常实例 单位：分贝（dB），是计量声音强弱的单位。 日常分贝值举例： 人耳刚能听到的声音约为 0dB。 正常说话的声音约为 40 - 60dB。 摩托车行驶的声音约为 90dB。 电锯工作的声音约为 110dB。 注意事项：长期处于 90dB 以上的环境中，会影响听力，需要采取防护措施。 幻灯片 10：音色 ——— 声音的特色 概念定义：音色是指声音的品质和特色，不同发声体发出的声音，即使音调、响度相同，音色也不同，它是我们区分不同声音的重要依据。 实验演示：播放钢琴、小提琴、二胡演奏同一音调的声音，让学生辨别不同乐器。 现象分析：不同乐器 ... ...
