16.1《阿房宫赋》练习（含解析） 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

中小学教育资源及组卷应用平台 16.1《阿房宫赋》练习 一、语言文字运用 1.下列对《阿房宫赋》核心主旨的理解，不正确的一项是（） A.借阿房宫的兴建与毁灭，批判秦王朝的奢靡无度与横征暴敛 B.以秦亡为鉴，警示唐朝统治者“戒奢以俭”，避免重蹈覆辙 C.仅聚焦于揭露秦朝暴政，未涉及对百姓苦难的同情与关怀 D.蕴含“民为邦本”思想，强调统治者需体恤民情、爱惜民力 2.下列对《阿房宫赋》艺术特色的分析，正确的一项是（） A.全文以议论为主，仅少量描写阿房宫的宏伟，缺乏感染力 B.大量运用排比、夸张、比喻等修辞，如“廊腰缦回，檐牙高啄”，语言华丽奔放 C.未使用对比手法，仅单向批判秦朝的奢靡 D.结尾“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”直白说教，缺乏余味 3.下列对《阿房宫赋》中关键语句的理解，不正确的一项是（） A.“六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出”———开篇点出秦统一后大兴土木、耗费民力的背景 B.“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”———批判秦朝统治者对百姓搜刮无度、挥霍无度 C.“鼎铛玉石，金块珠砾”———形容阿房宫珍宝众多，体现秦朝的富庶强盛 D.“族秦者秦也，非天下也”———点明秦亡的根本原因是自身暴政，而非外部势力 4.下列对《阿房宫赋》语言风格的评价，不正确的一项是（） A.辞藻华丽，句式整齐，如“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”，兼具韵律美与画面感 B.骈散结合，既有排比句的气势，又有散句的灵活，读来朗朗上口 C.语言艰涩难懂，多生僻字词，普通读者难以理解其内涵 D.情感强烈，既饱含对秦朝奢靡的批判，又暗含对唐朝统治者的警示 5.下列对《阿房宫赋》历史背景的理解，不正确的一项是（） A.写作于中唐时期，当时唐玄宗晚年沉溺享乐，朝政腐败，社会矛盾尖锐 B.杜牧借秦亡之鉴，劝谏唐统治者“戒奢以俭”，重振朝纲 C.阿房宫是秦始皇统一后修建的宏伟宫殿，后被项羽焚烧，成为秦朝奢靡的象征 D.文章仅为怀古之作，与唐朝当时的社会现实无直接关联 6.下列对《阿房宫赋》现实意义的理解，不正确的一项是（） A.对当代“反奢靡、倡节俭”具有启示，警示个人与社会避免铺张浪费 B.其“民为邦本”思想，对当代民生政策制定仍有借鉴价值 C.提醒当代统治者需居安思危，重视百姓诉求，避免激化社会矛盾 D.仅为古代辞赋，与当代可持续发展、反腐倡廉等议题无关联 二、文言文阅读 阅读材料 ，回答问题。 《阿房宫赋》 杜牧 六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也 ... ...