夏三虫 课件+教案

夏三虫 教学设计 1教学目标 一、知识与能力： 1.了解杂文的一般性常识，在掌握课文时代背景、课文主旨、语言表达、写作手法等相关内容基础上理解鲁迅先生的思想追求。 2.体会本文深刻的含义： 借讽刺和痛刺夏三虫以讥刺当时社会上种种邪恶势力。 二、过程与方法：自主朗读、合作探究、教师指导。 三、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的情感。 2学情分析 20世纪20年代的中国处于半殖民地半封建社会，学生对当时的社会只有个模糊的认识，当时的国民状况对于现在的中学生来说比较陌生，况且鲁迅先生的的杂文思想内涵深刻，尽管学生有一定的探究问题能力，但理解这篇杂文的思想内容还有一定难度，还需要学生在充分了解课文时代背景的情况下来完成。 3重点难点 重点：把握文章只要内容，了解杂文的一般性常识，理解鲁迅先生的思想追求。 难点：体会本文借讽刺和痛刺夏三虫讽刺当时社会上种种邪恶势力的深刻含义。 4教学过程 活动1【导入】导入新课 师：同学们，每到夏季，各种昆虫都会活跃起来，你所熟悉的昆虫有哪些？说出你喜欢的和讨厌的。 (学生回答后屏幕显示跳蚤、蚊子、蝇子图片。现在的学生可能不知道跳蚤是什么？要简单介绍) 你们熟悉鲁迅吗？（回顾所学文章）1925年，鲁迅先生写了一篇文章，文中写了三种昆虫：跳蚤、蚊子、苍蝇，在文中这三种昆虫分别比喻了三类人，鲁迅先生为什么写这样一篇文章？带着这样的疑问，今天我们就来学习鲁迅的杂文《夏三虫》。 活动2【活动】交流预习 1．正音（ppt展示） 缴白卷（jiǎo） 吮血（shǔn） 鹰鹯（zhān） 舐（shì） 疮疖（chuāng jiē）蝇矢（shǐ） 腌臜（ā zā） 恬淡（tián） 卑怯（qiè） 跌倒（diē） 挟（xié） 嗤笑（chī） 鏖战（áo） 脊梁（jǐ） 2．词语解释。（ppt展示） 心悦诚服：悦：愉快。诚：真心。由衷地高兴，真心地服气。指愉快地接受某种观点、事实等，诚心诚意地信服或服从。 疮疖：是皮肤毛襄或皮脂腺的急性化脓性炎症，是外科中最常见的疾病。 腌臜：脏；不干净 （心里）别扭；不痛快 糟蹋；使难堪 切肤之痛：切肤：切身，亲身。亲身经受的痛苦。比喻感受深切。 欣欣然：欢欢喜喜的样子，形容心情好。 师法：效法，学习。 3. 鲁迅生平思想及《华盖集》创作历史背景的资料。（ppt展示） 鲁迅先生是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他所处的时代正是中华民族灾难深重，面临生死存亡威胁的半殖民地半封建社会。在这样严酷的环境下，鲁迅为了唤起民众的觉醒和民族的解放，付出了自己毕生的 精力，由此被中国人民誉为“民族魂”。我们曾学过鲁迅的很多文章，有散文《从百草园到三味书屋》，小说《故乡》、《孔乙己》、《铸剑》等。 杂文是鲁迅战斗一生的最主要最锐利的武器，尤其是鲁迅后期创作的主要成就就是杂文。鲁迅一生共创作了十六本杂文集，有《热风》、《坟》、《华盖集》、《而已集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》等。 4.了解杂文（ppt展示） 杂文是文艺性的政论文，是用文艺形式进行议论说理，将理寓于形象之中 的短小、活泼、犀利的评论性文体。杂文有一种常见的写法，就是以某个话题入 手，由此及彼，由表及里地逐步展开议论，提示出文章的主旨。 活动3【活动】朗读课文 活动4【活动】研读课文 ppt出示问题：1.作者在文章中写了夏天的哪三虫？各有什么特点？ 2.在三种虫必选一个最爱的情况下，作者选了什么？为什么？ 活动5【活动】小组合作，深入探究 ppt出示问题 探究1．写野雀野鹿宁可落在鹰鹯虎狼手中，也不愿落在人的手中。为什么？这样写的目的是什么？ 探究2．文章从表面看来似乎就是在向我们介绍夏天里三种常见昆虫。那么作者写这篇文章真的就只是为了写这三种昆虫吗？还是他想借此来暗喻些什么呢？ ... ...