第7课 古代的商业贸易 教案

古代的商业贸易 一、教学理念与目标 通过本课学习，学生不仅掌握必备知识，还要从古代商业贸易和社会生活的视角认识人类社会发展的历史，要在唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五方面达到要求，促进自身全面发展。 遵循目标、教学、评价的一致性，依据《普通高中历史课程标准（2017年版）》和关于学业质量水平的要求，按照水平3、4的要求，同时兼顾水平1、2设计教学目标，在教学过程中，围绕学习任务，依托史料，设计探究问题。设计与目标一致的预设评价，评价时紧扣目标和学习活动进行，激励学生学习积极性。具体教学目标制定如下： 1.准确地解释商业贸易、货币等专业名词的概念。（素养目标：历史解释） 2.分析古代商业贸易发展表现，认识古代商业贸易是逐步发展、不断进步的过程。（素养目标：历史解释，史料实证） 3.多角度分析古代商业贸易发展的影响。（素养目标：历史解释，家国情怀） 二、教科书教学内容分析 本课属于选择性必修2教材第三单元《商业贸易与日常生活》第7课。课程标准要求：了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道；知道货币、信贷、商业契约等在日常生活中的角色。本课的教学内容分为两个子目：第一个子目是“商业贸易的起源与发展”；第二个子目“货币、信贷、商业契约”。这两个子目之间的逻辑关系是：第一个子目从宏观层面概述古代商业贸易在世界不同国家和地区的起源、发展及贸易路线的扩展，梳理古代商贸发展的历史脉络；第二个子目从微观层面展现古代商贸的发展，说明货币、信贷、商业契约的出现是商品经济发达的表现。 本课的主要内容包括：商业贸易的起源与发展，货币、借贷、商业契约。第一部分是关于古代商业贸易的起源问题，古代商业贸易活动与贸易通道，旨在了解古代中国、埃及、希腊、罗马等区域的商业贸易活动及特点，知道丝绸之路、奥斯曼土耳其等跨区域的贸易交流渠道。第二部分是关于商业贸易中的相关工具、途径和方法，如货币、信贷、商业契约等在人们生活中的影响。因此本课教学内容应注意：古代商业贸易活动与社会生活是多源发生，呈现全球化趋势。各地区的商业贸易活动与社会活动是逐步发展、不断进步的过程。 本课的教学重点是：古达重要的商贸通道和货币、信贷与商业契约的重要影响。 本课的教学难点是：货币、信贷与商业契约的重要影响。 三、学情分析 本模块针对的是高二年级的学生，他们具有强烈的好奇心和求知欲，具备一定历史学习的基础，同时具备了一定的分析能力和探究意识。学生在高一已学过《中外历史纲要》的相关课程，对古代商业贸易的历史有简单的知识积累，这就为自主学习奠定了一定基础。但对于商业贸易中的概念，如货币、信贷和商业契约等与经济学、金融学相关的知识知之甚少。因此，教师在教学中要注意恰当补充历史材料，创设有效的问题情境，以提高学生的自主学习能力，有效培养学生的历史学科核心素养。 四、教学方法 教法：讲授法、情境创设法、比较归纳法 五、教学过程 （一）导入：PPT展示并简介本课导语中的《清明上河图》（局部），带领学生领略北宋都城东京的繁荣景象。感受商业贸易与日常生活的密切关联，借此引发学生探究古今中外商业贸易发展的兴趣，导入新课。 （二）讲授新课 学习任务一：纵观商业发展脉络 材料1：“神农氏作……日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。” ———《易经·系辞》 材料2：中国之地宜于农桑……农有余粟，则以易布，女有余布，则以易粟，此交易之始也。” ———王孝通《中国商业史》 设问：结合两则材料，归纳商业贸易起源的原因？ 设计意图：通过阅读材料1，知道商业贸易起源的直接原因是交换的需要。进一步阅读材料2，能够从生产力发展的角度认识到生产力的发展（进而出 ... ...