中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）六年级上学期 Unit4 I have a pen pal单元整体分析 课时 Unit4 I have a pen pal B read and write 语篇内容 Hobby club 类型 读写课 语篇分析 【What】: 本课分为读和写两部分：第一部分要求学生 ， 完成读后选择；第二部分为书写活动，要求学生根据广告对学生的爱好进行复述，并用动词的第三人称单数进行填空。【Why】: 学习能力与思维品质：培养学生从广告中获取有效信息的能力。在阅读中培养学生整体感知以及获取，节信息的能力。培养学生能够重读和规范书写的习惯。【How】: 该语篇内容在每个广告题目的帮助下整体较简单，动名词词组dancing，reading等在五年级已进行过学习，语篇中partner，goal，share不太常用,但通过上下文推断，学生可以猜测partner，goal，share含义。学生通过完成读前、读中、读后任务，提高获取信息，判断整理信息，猜测词义等阅读能力和运用所学语言描述第三人称喜好的能力。 教学目标教学重点、难点 1. 学习理解方面：能联系上下文和题目读懂文本内容，完成读后任务。了解各种运动、文艺等社团活动，知道自己的爱好以及朋友的爱好，挖掘自己的潜能。2. 应用实践方面：通过学习能够掌握在描述第三人称爱好时的关键：语言支架、以及完成文本复述。3. 迁移创新方面：能够运用本节课所学能描述自己和朋友的喜好，并发掘发展潜能。 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解学习理解方面：在听和读的过程中，根据上下文线索猜测语篇中词汇的意思，推测未知信息。能够回答四个人是否都想要笔友。对所读内容进行简单的口头概括与描述。能依照Amy likes 这个语言支架正确写出其他三个人的爱好。 1.Free talk2.Let’s watch3.Lead in4.Fast reading5.Look and circle6.Detailed reading 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：通过多种形式的阅读，完成相应的练习，试着复述内容，总结如何写公告。 1.Detailed reading2.Let’s find3.Listen and imitate4.Read in groups5.Try to retell6.Conclusion 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新：通过设计自己公告栏，创建一个自己想要做的社团。 1.Let’s finish2.Let’s make a notice 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。 板书设计 阶梯式作业设计： 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) Notice Board Shall we dance There is a dance class on Sunday at 1 p.m. I like dancing, and I need a partner. Call Amy:1346650849 Goal! ... ...
