3.1 世界是普遍联系的 课件(共34张PPT+内嵌2个视频)高中政治统编版必修四哲学与文化

(课件网) 辩证唯物主义 世界 状态 怎么样？ 本源 是什么？ 辩证法 唯物论 联系 发展 矛盾 对 立 唯心论 对 立 形而上学 认识论 能否认识？ 怎样认识？ 不可知论 可知论 对 立 唯物辩证法 联系的观点 发展的观点 矛盾的观点 对立统一规律 总特征 根本观点 实质与核心 还是全球有名的： 云南，除了“彩云之南”、“云岭之乡”“旅游天堂”这些称号之外 “野生菌王国” 第三课 第一框 世界是普遍联系的 议题一 菌鲜云南 凭哪般？ ———联系的普遍性、客观性与多样性 提到云南的菌子，你会想到什么？ 鲜美的菌汤 小人国（致幻） 红伞伞 白杆杆 吃了就要躺板板 菌汤包 烹饪禁忌 野生菌宴 深山密林 菌菇火锅 见手青 中毒急救 舌尖上的中国 云南菌子，可能会让你联想到一本科普杂志、一个视频、一次旅行经历、一个饮食喜好……你会发现，世界上的事物都不是孤立存在的，都与周围有着这样或那样的联系。 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用的关系。 （一）联系的含义 外部联系 内部联系 注意：哲学上的联系≠生活中的联系 哲学上的联系是抽象的哲学概念，是对生活中具体联系的概括和总结，具有更高的理论性和普遍性，适用于一切事物和现象，包括自然界、人类社会和思维领域。 云南魔幻森林 结合教材 P27-29思考：你在视频中看到了哪些联系？联系有什么特征？ 云南魔幻森林中的联系 孢子通过空气进行传播 昆虫动物也可帮助野生菌的繁衍 庞大的地下网络， 形成地下菌丝体 与陆生植物共生 与人类餐桌相联 有世界上36%的可食用菌 需要吸收矿物质 整片森林都是有机联系的整体 1.在这片森林中，有任何一个孤立存在的事物吗？ 2.人为可以消灭野生菌与其他事物的联系吗？ 3.在这片森林中，只有一种联系吗？ 联系是普遍的 联系是客观的 联系是多样的 “一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，可能会在德克萨斯州引起一场龙卷风。” 蝴蝶效应 现代全球化中，一个地区的经济政策、生态破坏或技术突破，可能通过贸易链、气候系统或信息网络影响全球。 1.联系的普遍性 （二）联系的特征 【原理】联系是普遍的。世界是一个普遍联系的有机整体， 没有一个事物是孤立存在的。 B 事物内部 事物之间 A C 整个世界 联系的 普遍性 任何事物都与周围其他事物有着联系 每一事物内部的各个部分、要素也是相互联系的 世界是一个普遍联系的有机整体 【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 判断正误 1.事物总是与周围的事物有这样或那样的联系。 强调孤立的事物是不存在的。(总体看状态） 2.任何两个事物都有联系。 具体联系又都是有条件的。（具体看条件） 注意：联系是有条件的。并不意味着任何两个事物之间都存在着联系。因为任何两个事物的联系是具体的，有条件的。只有在一定条件下两个事物之间才能建立联系。———联系具有条件性 野生菌也可人工种植 通过半人工模拟共生环境（与赤松、华山松形成菌根）实现小规模的松茸产出，通过“菌根合成”技术人工栽培牛肝菌，但需依赖特定树种（如栎树、松树），通过“蚁巢模拟”技术（模仿白蚁共生系统）人工培育鸡枞菌。 Q1：人工培育食用菌需要根据什么来建立生长环境？ Q2：野生菌能够人工种植是否说明人类能够根据需要创造联系？ 根据野生菌生长的自然条件和规律 人为事物的联系也是客观的 必须根据自在事物的联系，联系不可主观臆造 2.联系的客观性 （二）联系的特征 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 自在事物的联系 人为事物的联系（“人化”特点） 机械的、物理的、化学的、生物的联系 分类 （就其与实践的关系） （先于人类而存在） （人类实践活动的产物，产生后便独立 ... ...