【新教材核心素养】北师大版生物八年级下册17.1《生命的起源》课件(共26张PPT)+教学设计（表格式含反思）

(课件网) 第17章 生命的发生和发展 第一节 生命的起源 第七单元 生命的进化与生物的多样性 北师大版(新教材)生物八年级下册 核心素养 1.生命观念：学生能够通过模拟米勒实验的过程，学会控制实验变量、观察实验现象，提升实验操作和数据分析能力。引导学生收集和整理关于生命起源的不同学说的证据，培养从多种渠道获取信息并对信息进行筛选、分析的能力。 2.科学思维：帮助学生理解生命起源的几种主要学说，建立生命是由非生命物质逐渐演化而来的观念，认识生命的物质性。让学生认识到生命的起源是一个漫长而复杂的过程，形成生物与环境相互依存、共同进化的观念。 3.科学探究：引导学生对不同的生命起源学说进行比较、分析和评价，培养逻辑思维和批判性思维能力。鼓励学生基于已有的证据和知识，对生命起源的过程进行合理的推理和想象，发展创造性思维。 4.社会责任：让学生了解人类对生命起源的探索历程，感受科学家们坚持不懈、勇于探索的科学精神，增强对科学研究的兴趣和尊重。引导学生关注生命起源研究与人类社会发展的关系，如对生命伦理、环境保护等方面的影响，培养学生的社会责任感。 课堂导入 女娲造人和上帝造人的神话故事同学们都能说出来，那么请同学们说说这个故事，思考一下地球上的生物都是怎么出现呢？ 新知讲授 （一）神创论 《圣经》： 第一日，神在黑暗、混沌和水的大地创造光、昼夜。 第二日，神创造天，将上面的水下面的水分开。 第三日，神分离陆地和海洋，创造出种子植物。 第四日，神创造出日、月和星星。 第五日，神创造出水生动物和飞鸟。 第六日，神创造出牲畜、昆虫、野兽、男女。 第七日，神安歇了。 新知讲授 （二）自然发生论 腐肉生蛆 淤泥产鳝鱼 谷糠生老鼠 生物是从非生物的环境中自然产生的 请同学们结合以下图片说说生物起源受否正确，为什么会有这样的论点？ 新知讲授 （三）生生论 腐肉生蛆 如何证明蛆是否是由腐肉产生的？ 17世纪意大利医生，实验证明腐肉不能生出苍蝇。 弗朗西斯科·雷迪 新知讲授 （三）生生论 实验现象： 实验结论： 有人认为： 空气是生命发生的必须条件，蜡封瓶无空气所以瓶内腐肉不能生蛆。 石蜡 敞口瓶中腐肉生蛆了。 蛆是由苍蝇的卵孵化成的。 新知讲授 （三）生生论 纱网 实验现象： 实验结论： 网罩瓶腐肉没有生蛆，敞口瓶中腐肉生蛆了。 蛆是由苍蝇的卵孵化成的。 网罩瓶虽然没有生蛆，但依然腐烂，你是否能解释这个原因？ 新知讲授 （三）生生论 雷迪去世后，人们用显微镜观察腐肉时，发现了肉眼看不见的微生物。于是又有人质疑：肉眼可见的生命不能自发的产生，那肉眼看不见的呢？ 新知讲授 （三）生生论 巴斯德的鹅颈瓶实验： 新知讲授 （三）生生论 打断瓶颈 无生命产生 有微生物生长 静置 静置 A B 思考：①将装有肉汤的烧瓶进行加热的目的？ 杀灭肉汤中可能存在的微生物 新知讲授 （三）生生论 打断瓶颈 无生命产生 有微生物生长 静置 静置 A B A瓶内肉汤不变质，B瓶内肉汤变质。A瓶内没有细菌等微生物进入，B瓶内有来自空气中细菌等微生物进入，导致肉汤腐败。 思考：这个实验说明了什么？ 思考：②A瓶和B瓶分别发生了什么变化？原因是什么？ 生物只能来源于生物，非生命物质绝对不能自发地产生新生命。 新知讲授 （四）宇宙生命论 事实依据太少，不能证实 观点：地球上的生命来自宇宙的其他天体 在坠落的陨石中含有并非来自地球的氨基酸。 新知讲授 （五）化学进化论 请同学们结合视频说说地球的生命是如何诞生的？同时结合课本补充视频中没有讲到的内容。 1、地球大约是在 亿年前形成的。 2、原始大气的主要成分为 、 、 、 、 、 ，原始大气中没有 。 3、米勒和其他学者的实验说明， ... ...