1.2 国家的政权组织形式 教学设计 高中政治统编版选择性必修1当代国际政治与经济

国家的政权组织形式 课程：高中思想政治 教材：高中政治统编版 选择性必修1当代国际政治与经济 章节：国家的政权组织形式 课标分析 根据课标要求，本部分内容旨在引导学生理解人民代表大会制度作为我国根本政治制度的内在逻辑与独特优势，认识其与民主共和制、君主立宪制及议会制、总统制等不同政权组织形式的本质区别。学生需把握国家制度与国情、社会制度的内在关联，理解中国特色社会主义政治制度的历史必然性和现实合理性，增强制度自信，培养政治认同感，提升对社会主义民主政治本质特征的认知水平。 教材分析 本节教材重点落实的内容是人民代表大会制度作为我国根本政治制度的内涵、特点及其优越性，同时对比分析民主共和制与君主立宪制、议会制与总统制等不同政体形式。通过学习，学生能够理解人民代表大会制度是中国共产党将马克思主义与中国实际相结合的伟大创造，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式，深刻认识该制度扎根中国土壤、符合中国国情，具有强大生命力。教材通过比较不同国家政体，帮助学生认清资本主义民主制度的本质，增强对我国根本政治制度的认同感，树立制度自信；引导学生以科学态度看待政治制度差异，理解制度选择必须基于本国实际；强化法治意识，明确人民代表大会制度在国家治理体系中的核心地位；激发公共参与意识，自觉维护和发展社会主义民主政治制度。 学情分析 1、知识层面上： 学生已学习我国国家性质、人民民主专政等内容，了解民主与专政的内涵，具备政治制度比较的初步认知。本课重点在于理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，难点在于辨析民主共和制与君主立宪制、议会制与总统制的区别。要求学生能结合国情理解制度选择的必然性，把握我国政体的优越性。 2、能力层面上： 高中生思维逐步由感性走向理性，具备一定分析比较能力，能通过案例理解抽象概念。但对政治制度的理解易停留在表面，需引导其联系实际，提升制度认同与政治认同能力，增强公共参与意识。 教学目标 通过学习教材内容，掌握人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解其与国体的关系及在国家制度体系中的地位。 通过分析不同国家政权组织形式的比较，明确民主共和制与君主立宪制、议会制与总统制的区别，知道我国政体的独特性和优越性。 通过了解人民代表大会制度的历史渊源和现实意义，增强对中国特色社会主义政治制度的政治认同，坚定制度自信。 通过辨析西方政体模式与我国国情的差异，培养科学精神，树立符合中国实际的制度选择观。 通过认识人民代表大会制度保障人民当家作主的功能，强化法治意识和公共参与意识，自觉支持人民代表大会制度。 重点难点 （一）教学重点： 1.人民代表大会制度是我国的根本政治制度 2.人民代表大会制度的内涵与作用 3.民主共和制与君主立宪制的区别 （二）教学难点： 1.理解人民代表大会制度为何符合中国国情 2.辨析不同政权组织形式的实质与差异 课堂导入 一、导入新课 2024年3月，十四届全国人大二次会议在京召开，近3000名全国人大代表肩负人民重托，共商国是，审议政府工作报告、审查国民经济和社会发展计划。这一年度盛会不仅展现了我国最高国家权力机关的运行实况，更生动诠释了人民当家作主的制度实践。从脱贫攻坚到科技创新，代表们的议案建议聚焦民生与发展，彰显了中国特色社会主义民主政治的独特优势。为什么我国选择人民代表大会制度？它与其他国家的政治制度有何不同？让我们一起走进今天的课堂。 二、自主预习 1、人民代表大会制度为何是我国的根本政治制度？ 2、人民代表大会制度的本质和优势是什么？ 3、民主共和制与君主立宪制的主要区别有哪些？ 4、议会制和总统制在权力运行上有何不同？ 5、为什么说政治制度必须符合本国国情？ 探究新知 总议题： ... ...