《§9.1 磁现象》导学案 （潍坊八中 郑学芹） 一、学习目标 1、能区分出什么是磁体及两个磁极，知道磁极间的相互作用，知道怎样磁化。 2、通过实验培养学生学习物理的兴趣。 重难点：磁现象及磁化的方法 二、学习过程： 【创设情景】 将一些图钉和一些沙子混在一起，请同学们想出一个快速将它们分开的办法。 【学点一】磁现象 问题1：日常生活中你见过哪些磁体？ ； 问题2：这些磁体与普通的物体有什么不一样的地方？ ； 问题3：观察实验台上的磁体，有几个部位吸引钢铁的能力最强？这些部位称为什么？ ； 问题4：怎样区分磁体的南、北极？ ； 演示实验：将两块标有N、S极的磁铁用一根线吊起来，分别做图9.1—4的实验，然后完成下列问题。 问题5：图乙的实验有什么现象？这现象说明什么？ ； 问题6：图丙的实验有什么现象？这些现象说明什么？ ； 跟踪练习： 1、用小磁针去靠近甲、乙两根钢棒时，甲能吸引小磁针，而乙能排斥小磁针，那么（ ） A.甲有磁性，乙没有磁性 B.甲、乙都没有磁性 C.甲没有磁性，乙有磁性 D.甲可能有磁性，也可能没有磁性，而乙肯定有磁性 2、用一根条形磁体的一端去分别靠近下列材料，能被吸引的是（ ） A.一小段细棉丝 B.一块薄片 C.一个表面生锈的铁钉 D.一块碎玻璃 3、钢条靠近小磁针的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则该钢条（ ） A.一定有磁性，而且靠近端是同名磁极 B.一定没有磁性 C.可能有磁性也可能没有磁性 D.条件不足无法判断 4、把一条形磁铁从中间断开，断开后的每一段（ ） A.只有S极 B.只有N极 C.N极和S极都有 D.磁极消失 5、下列几种物质中，能够被磁化的是（ ） A.石墨 B.铁，钴，镍的合金 C.紫铜 D.氧化铝 【学点二】磁化 阅读课本63页，回答问题： 问题：怎样使物体磁化？ 三、小结 这节课你学到了什么知识？你还有什么收获？ 四、当堂达标 1、把一些大头针平铺在一张白纸上，将一块条形磁铁平放在大头针上，然后手捏磁铁中部慢慢提起，并轻轻抖动，发现磁铁吸住一大串大头针，在端点附近吸引的大头针最多，而磁铁的中部没有吸附大头针，这说明 。 2、有三根金属棒，一根铁棒，一根铜棒，一根磁铁棒，从外表上很难区分，你有什么好办法？ 3、（多选）下列用品中使用了磁性材料的有（ ） A.银行储蓄卡 B.扬声器 C.电冰箱门的密封条 D.粘在墙上的塑料挂钩 4、化纤衣服易脏是因为 ；围棋比赛时挂棋讲棋的棋子不会落下来是因为 。 5、高宇在商店买了一套磁带，说明书上有一特别提醒的地方：“不要把放在音箱的喇叭附近”。想想这是什么原因？ 6．如图所示，将载有条形磁铁的两辆小车同时由静止释放后，两小车将迅速分离.此现象说明：(只要写出两条) （1） ； （2） 。 《§9.2 磁场》导学案 一、学习目标 1、知道磁体周围存在磁场； 知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的； 知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极 2、通过亲历“磁场”概念的建立过程，进一步明确“类比法”、“转换法”、“理想模型法”等科学思维方法。 3、通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。 重点 难点：磁场和磁感线 二、学习过程 【创设情景】 在一张硬纸盒后面放一块磁铁，在纸盒前放上一个小磁针，你能观察到什么现象？ 【学点一】磁场 问题1：是哪里物质让小磁针发生了偏转？你能看见或摸到这些物质吗？ 。 问题2：你会用什么样的办法把风描述也来？ 实验1：将一块条形磁铁上放一个硬纸板，用手将细铁屑均匀地洒到纸板上，观察现象。 把小磁针放在不同的位置，观察N极所指的方向。请用笔画线，画出条形磁铁周围的磁场 实验2：将蹄形磁铁放在硬纸板下，均匀地撒些细铁屑，再将小磁针放在不贩位置，观察N极的指向。请用笔画线，画出磁场的方向。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
