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课件网) 28 有的人 ———纪念鲁迅有感 六语上 统编 * 学习目标： 理解诗中所运用的对比写法及表达作用。领会诗歌所含的深刻哲理，树立正确高尚的人生观。 臧克家（1905 年 10 月 8 日 - 2004 年 2 月 5 日） ，山东诸城人，被誉为 “农民诗人”。他自幼受传统文化熏陶，后投身革命，创作大量反映社会现实的诗歌。1933 年出版第一部诗集《烙印》，以质朴文字展现底层人民苦难。代表作《有的人》，通过对比深刻揭示人生价值。臧克家一生诗作颇丰，为中国新诗发展作出卓越贡献 。 作者简介 自学提示： 1、诗歌前四节中每节有两个“有的人”，前后两个“有的人”有什么不同呢？ 2、首节两个“活”与两个“死”各有什么不一样的含义？ 3、第二小节和第五小节有怎样的联系？第三小节与第六小节有怎样的联系？第四小节和第七小节有什么联系？ 字词积累 臧克家（ ） 不朽（ ） 摔垮（ ） 俯( ) 孺子牛（ ） fǔ xiǔ zānɡ shuāi rú 给 给力 给予 场 场地 一场雪 gěi jǐ chǎng cháng 有关部门在关键时刻给（jǐ）予我的帮助实在是太给（gěi）力了。 昨夜的一场（cháng）大雪把训练场（chǎng）盖了个严严实实。 多音字 伟大——— 情愿——— 永远——— 抬举——— 渺小 强迫 暂时 贬低 伟大的英雄往往都把自己看得很渺小。 反义词 伟大——— 情愿——— 永远——— 抬举——— 崇高 甘愿 永久 器重 教师的职业无比（伟大 崇高），人们尊其为“人类灵魂的工程师”。 你这人太不识（抬举 器重）了，给你留面子都不要。 √ √ 近义词 朗读停顿 有的人/活着， 他已经/死了； 有的人/死了， 他/还活着。 试着根据划分的朗读节奏，读好诗歌的停顿，流利、有感情地朗读诗歌。 有的人 臧克家 ———纪念鲁迅有感 朗读停顿 有的人 把名字/刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 朗读停顿 朗读停顿 他活着别人就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得/很高，很高。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 活－－肉体还在 死－－精神已亡 死－－肉体不在 活－－精神永存 骑在人民头上作威作福的人 一生为人民，甘愿作人民牛马的人 前两句“有的人活着，他已经死了”描绘了一类人，他们虽然肉体尚存，但精神上却已失去活力，可能是因为自私、冷漠或其他负面情绪，使得他们的存在对社会没有积极贡献，甚至带来了负面影响。后两句“有的人死了，他还活着”则描述了另一类人，如鲁迅先生，虽然他已经离开了这个世界，但他的思想、作品和精神仍然激励着无数人，继续影响着社会的进步和发展。 通过这样的对比，作者表达了对真正意义上的“活”的理解：不是简单地存在于世间的生理存活，而是拥有积极向上的精神追求和社会责任感。那些为社会做出贡献、为他人带来希望和光明的人，即使身体不在了，他们的精神也会永远活在人们心中。这不仅是对鲁迅先生伟大一生的高度赞扬，也是对所有人的一种激励，鼓励大家成为后者那样的人，即虽死犹生、精神长存的人。 揭露了反动派自我吹嘘得得丑态 鲜 明 对 比 对人民的态度 前两句“有的人骑在人民头上：‘呵，我多伟大！’”描绘了一类人，他们以自我为中心，喜欢炫耀自己的地位和权力，甚至对他人进行压迫和剥削。这类人虽然可能暂时处于高位，但他们忽视了真正的人格尊严和社会责任。后两句“有的人俯下身子给人民当牛马”则描述了另一类人，如鲁迅先生，他们心怀人民，甘愿为大众的利益默默付出，不求回报。这类人虽然没有显赫的地位，但他们的精神和行动赢得了人们的尊敬和爱戴。 通过这样的对比，作者赞扬了那些像鲁迅先生一样，一生致力于为人民服务 ... ...
